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教育人類學:學習與學校教育民族志研究全球指南 版權信息
- ISBN：9787100228992
- 條形碼：9787100228992 ; 978-7-100-22899-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育人類學:學習與學校教育民族志研究全球指南 本書特色
教育學與人類學的跨學科研究本書將帶領讀者不僅僅局限在那些僅與自己的國家相關的問題上，并對全球視野下的教育民族志與教育人類學形成相對全面的概念體系。可以這么說，凱瑟琳·安德森-萊維特發起了一場針對教育民族志的全球性探索，而本書則是對這場全球之旅的一個總結。
教育人類學:學習與學校教育民族志研究全球指南 內容簡介
本書介紹了13個國家和地區的教育人類學或教育民族志發展歷史與研究現狀。作為一門學科，教育人類學或教育民族志有著鮮明的文化烙印及基于不同國家特有的研究范式。隨著國際學術交流的日漸緊密，該學科也在尋求一種跨越國界與文化邊界的對話機制，并*終促成了其全球化融合。以此為基礎，本書認為應該用全球化的目光來看待這一學科，并以歷史文化與社會結構為背景，從多學科的角度來開展研究。從這個意義來講，本書算得上是對教育人類學或教育民族志在全球范圍內開展的一場“田野研究”，同時也是對不同國家，教育之于人類發展與社會變遷所關切問題的一種回應。
教育人類學:學習與學校教育民族志研究全球指南 目錄
致謝
**章 為何是現在？
第二章 生物語言學的演化
第三章 語言結構體系及其對演化的重要意義
第四章 大腦中的三角
注解
參考文獻
人名索引
主題索引
展開全部
教育人類學:學習與學校教育民族志研究全球指南 作者簡介
凱瑟琳·M.安德森-萊維特，密歇根大學迪爾伯恩分校退休的人類學教授，曾任人類學領域知名刊物《人類學與教育季刊》主編。她是《文化傳授：法國與美國一年級教師的文化知識》(Teaching Cultures: Knowledge for Teaching First Grade in France and the United States)(Hampton, 2002)一書的作者，同時也是《本土意義與全球教育：人類學與世界文化理論》(Local Meanings, Global Schooling: Anthropology and World Culture Theory)(Palgrave Macmillan, 2003)一書的編者。現任教于加利福尼亞大學洛杉磯分校。
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