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寧夏初中英語優(yōu)秀教師課堂提問研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787552565614
- 條形碼：9787552565614 ; 978-7-5525-6561-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
寧夏初中英語優(yōu)秀教師課堂提問研究 內(nèi)容簡介
本書稿以寧夏為例，采用問卷調(diào)查法了解初中英語教師課堂提問的現(xiàn)狀，并通過對獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)課的優(yōu)秀教師進(jìn)行訪談和課堂轉(zhuǎn)錄分析，分別就提問數(shù)量、類型、方式、候答時間、教師反饋進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，相對于普通教師而言，優(yōu)秀教師課堂提問具有更為積極的特征。針對研究結(jié)果，本書稿提出加大教師培訓(xùn)力度等5項改進(jìn)建議來“以問促學(xué)”，旨在提升寧夏初中英語課堂提問的有效性，增強(qiáng)英語教師對課堂提問的重視，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
寧夏初中英語優(yōu)秀教師課堂提問研究 目錄
**章 引言
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
一、課堂提問功能研究
二、課堂提問技巧研究
三、課堂提問有效性研究
四、課堂提問藝術(shù)性研究
五、小結(jié)
第三章 理論基礎(chǔ)
一、輸入假說
二、輸出假說
三、互動假說
四、Bloom教育目標(biāo)分類學(xué)
第四章 研究設(shè)計
一、研究問題
二、研究對象
三、研究方法
四、小結(jié)
……
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