包郵課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書)

作者：鄧素文

出版社：福建教育出版社出版時間：2024-02-01

開本：其他頁數(shù)： 244

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡介

課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 版權(quán)信息

ISBN：9787533497903
條形碼：9787533497903 ; 978-7-5334-9790-3
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 內(nèi)容簡介

本書為“課程與教學論新問題研究叢書”之一，作者從興趣價值論的視角，檢視了課程領(lǐng)域兩種不同的關(guān)于課程知識價值的設(shè)問：“什么知識*有價值”以及“誰的知識*有價值”，剖析了其背后所隱藏的客體主義和相對主義的謬誤以及在這樣的課程知識價值觀謬誤下學生與知識關(guān)系的異化。通過對知識、價值以及知識價值等概念的重新界定，本書確立了關(guān)于課程知識價值的一種新的提問方式——“什么興趣指向的知識*有價值”，并試圖構(gòu)建一個基于學生興趣的課程知識生態(tài)體系。在這個體系中，課程知識的選擇、組織與呈現(xiàn)都應基于學生的興趣，依循學生興趣發(fā)展的規(guī)律，學生在與感興趣的知識互動中生成個人知識，*終實現(xiàn)精神的充盈和人生的完滿。這對當前的教育實踐具有一定的指導意義。

課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 目錄

導論 **節(jié) 問題的提出第二節(jié) 本書的理論基礎(chǔ)和分析框架 **章什么知識*有價值 **節(jié) 什么知識*有價值：科學知識抑或人文知識？第二節(jié) 科學知識作為*有價值的知識的意義及其矛盾和困境第二章誰的知識*有價值 **節(jié) “誰的知識*有價值”的出場與“學生的知識*有價值”的隱現(xiàn) 第二節(jié) “學生的知識*有價值”的詰問與反思第三章什么興趣指向的知識*有價值——課程知識價值觀的轉(zhuǎn)向 **節(jié) 知識、價值的重新釋義第二節(jié) 走向興趣取向的課程知識價值觀第四章什么興趣指向的知識*有價值——歷史上的興趣課程理論與實踐 **節(jié) 赫爾巴特的“多方面興趣說”及其評析第二節(jié) 杜威的興趣說及其評析第三節(jié) 進步主義教育運動對兒童興趣的觀照及其誤區(qū) 第五章什么興趣指向的知識*有價值——課程知識的選擇 **節(jié) 誰來選擇——課程知識選擇的主體第二節(jié) 如何選擇——學生興趣的類型與課程知識的選擇第三節(jié) 如何選擇——學生興趣的發(fā)展與課程知識的選擇第六章課程知識價值的實現(xiàn) **節(jié) 呈現(xiàn)更有趣的教材文本知識第二節(jié) 興趣作為教學的**原則參考文獻后記

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課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 作者簡介

鄧素文，湖南株洲攸縣人。湖南第一師范學院教育學院副教授，教育學博士，碩士生導師。兼任中國教育學會教學論分會理事、中國教育學會課程論分會理事。研究領(lǐng)域為課程與教學論、教師發(fā)展等。在《教師教育研究》《現(xiàn)代大學教育》等學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文20余篇，主持省部級課題多項。

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