**部分 | 核心價值觀培育研究
·谷生然·馬克思主義信仰當代性研究的現狀及其意義003
·付洪濤肖鈺菠唐娜娜郭慶代英·傳統安全視域下高校網絡意識形態風險防控與引導機制探析011
·曹正康鑫羅文雙·厚植于人民情懷：“三個為什么”的共同價值追求024
·劉偉明肖湘舒曉霞·新時代研究生科學家精神培育路徑研究035
·李娜·中國共產黨人精神譜系融入時代新人培育的著力點研究046
·馬甜甜·習近平“兩個偉大革命”論述的基本內涵及其實踐意義056
·魏茂琳·十八大以來黨的宣傳思想工作的主要成就和基本經驗 063
·徐鴻濤何佳·五維協同優化大學生網絡非理性輿論的策略研究071
·黃鈴茜·抗疫精神的歷史根源、時代價值與弘揚路徑083
·羅春·新時代“00后”大學生政治教育話語建設的困境與提升策略研究92
·陳燕汪金峰·建黨精神賦能高校思政課的三維詮釋100
·汪斌王咪·偉大建黨精神融入高校學生黨支部思想建設的價值與路徑115
·劉麗布威海麗且·巴圖爾·疫情防控常態化背景下少數民族大學生愛國主義教育路徑研究123
·金瑾·高職院校愛國主義教育的基本策略初探132·張藝耀·習近平總書記關于文化自信重要論述及其理論品質139 第二部分 | 高校思想政治課教學研究
·陳正芬曾燕·黨史教育融入高校第二課堂探析149
·陳婷·高校思政課實踐教學研究現狀：基于Nvivo質性分析159
·王貝魏依琳王前飛程雅琪·“團隊 專題”教學模式的教學現狀與提升策略：以西華大學“馬克思主義基本原理概論”為例176
·杜金金·“四史”教育：高校增進青年政治認同的重要環節188·韓文華劉國華·高校大學生廉潔文化教育問題省思與破解之策198
·羅玉潔羅英·“以學生為中心”的高校“形勢與政策”課混合式教學研究與實踐207
·白玉先范俊杰·基于UE5的思政仿真系統設計與實現214
·甘玲玲·高校網絡思想政治教育模式創新探索226
·楊元芳·三蘇文化融入青少年思想政治教育的路徑研究233
·張志丹·中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑探究240
·任小琴·發展心理學對大中小學思政課一體化建設的啟示249
·魏長青·應用型高校大學生思政課獲得感提升對策分析258
·余聲啟葉興敏·依托易班平臺提升高校思政課教學精準化的基本路徑研究267
·胥靜·大學生思想政治理論課獲得感提升路徑研究：以形勢與政策課為例276
·李英·疫情管控中高職學生的思想政治教育的現狀與提升策略284
·唐自慧王美麗劉勇·“雙線混融教學”：高職思政課未來教學新形態294
·羅小虎·改革開放以來高校思政課的發展創新與經驗302
·魏曉婭·川南紅色文化融入大中小學思政課一體化探究310 第三部分 | 高校思想政治工作與課程思政研究
·王佳琳劉桂玲邱意濃王淑蘋蔚萌·高校護生心理資本現狀及影響因素研究319
·雷穎·青少年勞動品質現狀調查與對策建議：基于四川省28所大中學校的調查331
·郭紅何偉·高校學業困難學生積極人格特質的培育路徑研究344
·李奉玲黃平周洪貴謝鵬趙莉崔麗君石琪陳朝霞·課程思政視角下“新生兒復蘇”實驗課程教學改革352
·黃媛謝冬梅·數智化時代基于課程思政背景下高職會計專業群實踐教學改革研究361
·焦以涵·課程思政融入高職院校鋼琴教學探究372
·張倩·黨的二十大精神融入高校專業課程思政的實踐探索：以材料化學課程為例380
·劉珥婷楊云·協同育人視域下藝術類高職院校思政教育研究389
·楊文萍·中華傳統文化融入高職學前教育專業課程教學的基本策略396