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小學語文學習任務的設計與教學(四年級) 版權信息
- ISBN：9787533497453
- 條形碼：9787533497453 ; 978-7-5334-9745-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學語文學習任務的設計與教學(四年級) 本書特色
該書首先闡釋了小學語文學習任務群的內涵和教學實施方略，根據小學語文學習任務群所要求的目標，提出了教學內容和教學建議。在任務群的大背景下設計展示一系列案例，案例中重視“綜合表現”、重視“做中學”。課例分門別類，由易到難、由淺入深，注重發揮學生的能動性，注重“合作”“探究”，培育發散思維，讓學生充分“表現”，支持保護獨到見解，培育核心素養。所涉及的課例閱讀方法豐富多樣，評價方式體現了規范性和靈活性的良好結合。 本套書呈現為三個顯著特點： 設計的原創性。叢書中的案例都是原創設計且已實施過，有近三分之一的案例已公開發表，新鮮而獨特；創新案例呈現方式，各模塊聚焦“任務”展開。 教學的實操性。叢書第二章分年級討論了語文學習任務群的目標與內容、實施建議和評價建議；從第三章到第八章，以六大語文學習任務群為主題編排案例。系列任務實施完整，學生活動充分展開。 教學評的一致性。以逆向設計理論為指導，評價目標與學習目標同時產生，評價任務與學習任務同步實施。學、教、評，空前達到一致。 本書賣點/廣告語 1.配套義務教育課程標準2022版。 2.真實情境，任務驅動，核心素養。 3.落實課程標準，深研學習任務。指導教師備課，幫助學生自學。 4.清晰的學習任務設計鏈；完整的任務實施和學習活動詳解；精彩的教學現場回放；精準的作業與評價設計。
小學語文學習任務的設計與教學(四年級) 內容簡介
本書聚焦新課標提出的“學習任務群”，對現行統編教材中的單篇課文、單元整組、整本書閱讀、綜合性學習等學習領域進行“學習任務群”設計及實施。展現了相應年級的語文學習任務群的設計思想，并以六大語文學習任務群為基本類別，呈現了豐富而新鮮的任務設計方案與實施案例，提供了多樣而高效的“學習任務群”引導下的語文課堂新范式。本書匯集了汪燕宏老師及其團隊的近期新研究成果，許多案例新近公開發表，書中的案例都配有相應的微課視頻。《小學語文“學習任務群”設計詳解與實操案例》（套書）填補了用統編教材落實“學習任務群”要求的實操空白，能切實指導和幫助廣大小學語文教師全面理解新課標精神，精準實施統編教材，精心設計學習任務。
小學語文學習任務的設計與教學(四年級) 目錄
小學語文學習任務群的理解與實施
一、小學語文學習任務群的實施理念
二、小學語文學習任務群的實施要素
三、小學語文學習任務群的實施過程
四年級語文學習任務群的教學實施
一、四年級語文學習任務群的目標與內容
二、四年級語文學習任務群的實施建議
三、四年級語文學習任務群的評價建議
“語言文字積累與梳理”學習任務群
案例1讀冰心短詩——《短詩三首》教學
案例2為學校圖書館制作書簽——四年級語文園地“書寫提示”教學
“實用性閱讀與交流”學習任務群
案例1“腳”的自述——《爬山虎的腳》教學
案例2琥珀簡史——《琥珀》教學
案例3編輯《我的觀察日記》專刊——習作《寫觀察日記》教學
案例4介紹我的動物朋友——習作《我的動物朋友》教學
案例5定制“西湖一日游”——四年級下冊第五單元教學
“文學閱讀與創意表達”學習任務群
案例1講革命偉人故事——《為中華之崛起而讀書》教學
案例2制作連環畫冊，講述“英雄”故事——《小英雄雨來（節選）》
教學
案例3建一座心靈的花園——《巨人的花園》教學
案例4“耳朵”里的歷史人物故事——四年級上冊第八單元教學
案例5*美人物交流會——四年級下冊第七單元教學
“思辨性閱讀與表達”學習任務群
案例1“成敗”辯論會——《一只窩囊的大老虎》教學
案例2話說“理趣詩”——《題西林壁》教學
案例3解鎖“提問”密碼——四年級上冊第二單元教學
“整本書閱讀”學習任務群
案例1繪制“魅力之神”海報——《中國古代神話》整本書教學
案例2圖說爐灶邊的秘密——《十萬個為什么》整本書教學
“跨學科學習”學習任務群
案例現代詩朗誦會——四年級下冊綜合性學習《輕叩詩歌大門》教學
展開全部
小學語文學習任務的設計與教學(四年級) 相關資料
用能力在語文實踐中提高，核心素養在完成學習任務中養成。設計科學、可行、有價值的學習任務及實踐活動流程，是新時期語文老師最重要的基本功。 ——柯孔標（中國教育學會小學語文教學專業委員會副理事長） 在一節節具體的課中如何實施學習任務群，怎么推動學習任務層層遞進，進而讓核心素養落地，是許多語文教師面臨的難題。汪老師的這本書恰如及時雨，不僅有理論支撐，也有大量的實踐案例，不僅給一線教師提供了好用的腳手架，也給學生提供了更豐富多樣的學習資源，讓教與學成為雙向奔赴的奇妙之旅。 ——康麗（《中國教師報》編輯部主任） 在嚴重缺乏語文學習任務群教學實踐的成功案例的情況下，汪燕宏老師及其團隊出版了《小學語文學習任務的設計與教學》叢書，有眼光，更有擔當。此書給一線教師踐行新課標提供了可操作的基本范式，給教研員研究新課標提供了可遷移的研究樣例，給課程專家驗證新課標提供了可參考的真實數據。此書也讓我確信：教育是做的哲學。 ——王小毅（重慶市渝中區教師進修學院小學語文教研員，特級教師，正高級教師） 本書全方位呈現了汪燕宏老師和她團隊多年來深耕“融語文”教學的研究成果，手把手指導一線教師如何依托教材實施學習任務群，為孩子們創造了學語文、用語文的機會。 ——楊麗佳（浙江省麗水市實驗學校黨總支書記，正高二級教師，浙江省特級教師，國家級教學名師，全國模范教師）
小學語文學習任務的設計與教學(四年級) 作者簡介
汪燕宏，浙江省特級教師，正高級教師，西南大學教育碩士，杭州市拱墅區小學語文教研員，浙江省第十屆小學語文專業委員會理事，入選“十四五”中小學幼兒園教師國家級培訓計劃專家資源庫。領銜浙江省名師網絡工作室、杭州市名師鄉村工作室和拱墅區特級教師工作室，開創并致力于“融語文”理論與實踐研究。
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