自序 **章 現(xiàn)代小學(xué)的教育理念 **節(jié) 近年小學(xué)教育理念回顧 第二節(jié) 從教師經(jīng)歷中形成的教育理念 第三節(jié) “雙減”政策下小學(xué)教育理念的更新 附錄 讓作業(yè)充分發(fā)揮育人功能 ——“雙減”政策背景下學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)的行與思 第二章 小學(xué)教育管理經(jīng)驗(yàn) **節(jié) 目標(biāo)管理 第二節(jié) 班級(jí)管理 第三節(jié) “雙減”政策下的管理調(diào)整 附錄 1.班主任的“四心”，讓班級(jí)成為學(xué)生自主管理的園地——小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理之我見(jiàn) 2.讓學(xué)生成為班級(jí)的主人 3.讓每一個(gè)夢(mèng)想都開(kāi)花 4.做一個(gè)快樂(lè)的班主任 5.幸福在純真的世界里 6.零花錢(qián)怎么用 ——“小學(xué)生理財(cái)能力”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第三章 小學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng) **節(jié) 內(nèi)容與要求 第二節(jié) 途徑與方法 第三節(jié) “雙減”政策下的培養(yǎng)策略 附錄 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育例談 第四章 小學(xué)課堂設(shè)計(jì)形態(tài) **節(jié) “四有”課堂目標(biāo)的設(shè)計(jì) 第二節(jié) “四有”課堂目標(biāo)的落實(shí) 第三節(jié) “四有”課堂與“雙減”政策 附錄 1.構(gòu)建“四有課堂”，落實(shí)有效教學(xué) ——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)幾點(diǎn)思考 2.“四有課堂”上應(yīng)有什么 第五章 小學(xué)語(yǔ)文教育思考 **節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教育的多樣性 第二節(jié) 我的小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐 第三節(jié) “雙減”政策下的小學(xué)語(yǔ)文教育路徑 附錄 1.課堂·生活·生命 ——由今天的語(yǔ)文課堂教學(xué)引發(fā)的思考 2.課前三分鐘，語(yǔ)文課堂靈動(dòng)的序曲 3.以情悟情，以心契心，以神會(huì)神 ——古詩(shī)《泊船瓜洲》教學(xué)片段與評(píng)析 4.長(zhǎng)文短教，讓課堂充滿活力 ——《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 5.和學(xué)生一起感受古曲今韻之美 ——《天凈沙·秋思》教學(xué)設(shè)計(jì) 6.把握單元實(shí)施策略，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素 ——以部編教材二年級(jí)下冊(cè)《要是你在野外迷了路》為例 7.一種不經(jīng)意間被遺忘的愛(ài) ——教材重建設(shè)計(jì) 第六章 小學(xué)生培養(yǎng)的家、校互動(dòng) **節(jié) 三結(jié)合育人體系 第二節(jié) 三結(jié)合育人體系的建設(shè) 第三節(jié) “雙減”政策下的家、校、社共育 附錄 1.丁老師的信 2.鼓勵(lì)獨(dú)立并非拒絕陪伴 3.班主任如何與家長(zhǎng)處理好關(guān)系