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面向美國的“雙語雙文化”漢語師資培養模式研究 版權信息
- ISBN：9787566021441
- 條形碼：9787566021441 ; 978-7-5660-2144-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
面向美國的“雙語雙文化”漢語師資培養模式研究 內容簡介
本書詳細介紹了中央民族大學國際教育學院“1+2+X”中美聯合培養模式，對比分析了其與美國6所合作院校，在培養目標、培養過程、培養制度、培養評價以及課程設置等方面的共性和差異。深入調查了中美聯合培養的學生赴美留學的跨文化適應情況，及其在美國中小學入職后所面臨的教學挑戰和所遇到的職業瓶頸問題。從國際中文教師身份認同的角度，挖掘“雙語雙文化”教師從事國際中文教學的驅動力和形成過程，并對歸國教師在國內中小學從事語文教學的勝任力問題進行了全面的分析和理論闡釋，旨在對中外聯合培養國際中文教育專業人才提供理論和實踐上的參考和借鑒。
面向美國的“雙語雙文化”漢語師資培養模式研究 目錄
緒論
**節 研究緣起
一、□□漢語學習者低齡化是國際中文教育的新現象
二、漢語國際教育碩士培養值得深入探討
三、美國中小學“雙語雙文化”漢語師資培養的必要性
四、美國中小學“雙語雙文化”漢語師資培養具有示范性
第二節 研究意義
第三節 研究動態
一、人才培養模式
二、漢語國際教育碩士培養模式研究
三、漢語國際教育碩士培養構成要素研究
第四節 研究方法
一、問卷調查法
二、文本研究法
三、訪談研究法
四、敘事研究法
第五節 研究的創新點
**章 面向美國“雙語雙文化”漢語師資培養模式
**節 國教院“1+2+X”漢語國際教育碩士培養模式
一、中央民族大學國際教育學院
二、“1+2+X”漢語國際教育碩士培養模式
第二節 培養目標
一、中央民族大學國際教育學院
二、美國六所合作院校
第三節 培養過程
一、課程體系
二、師資隊伍
三、培養手段
四、培養途徑
第四節 培養制度
一、基本制度
二、日常教學管理制度
第五節 培養評價
一、嚴把招生“入口關”
二、嚴控過程“質量關”
三、嚴守畢業“出口關”
第二章 面向美國的“雙語雙文化”漢語師資培養課程設置
**節 課程設置概說
一、課程設置定義
第三章 面向美國的“雙語雙文化”漢語教師跨文化適應
第四章 新任“雙語雙文化”漢語教師在美國中小學面臨的教學挑戰
第五章 面向美國的“雙語雙文化”漢語教師身份認同
第六章 歸國“雙語雙文化”漢語教師國內中小學勝任力
第七章 面向美國的“雙語雙文化”漢語師資培養啟示
參考文獻
后記
展開全部
面向美國的“雙語雙文化”漢語師資培養模式研究 作者簡介
江傲霜，副教授，文學博士，碩士生導師，中央民族大學 教育學院副院長，研究方向為漢語作為第二語言教學。從事漢語教學工作近二十年，教授過留學生、中外本、碩、博各種層次的學生，多種課型，出版專著一部，教材三本（含 漢辦規劃教材兩本），課題兩項，發表學術論文二十余篇。
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