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課程引導力探究·理性篇 版權信息
- ISBN：9787221173058
- 條形碼：9787221173058 ; 978-7-221-17305-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程引導力探究·理性篇 內容簡介
本書的內容主要包括創新理論、創新教育資源和創新案例。創新理論是我校根據時代要求和學生學情，經過多年實踐驗證，已形成的《普通高中技術課程生態圈的構建與實踐》的教育教學成果。創新教育資源主要是以培養和提升高中生的創新能力和創新思維為目的，學校匯編了以培養學生的創新意識、打破思維定勢、學會創新思維原理和創新技法、挖掘創新潛能等方面的校本教材和課程方案。圖書以課程引導力為核心，圍繞校長課程領導力、教師課程知行力、學生課程學習力三個方面，每個方面分別從四個維度（即：校長課程規劃力、校長課程統籌力、校長課程建設力、校長課程創新力；教師課程認知力、教師課程設計力、教師課程實施力、教師課程評價力；學生課程實踐力、學生課程理解力、學生課程感悟力、學生課程探究力）進行理論研究及案例分析。
課程引導力探究·理性篇 目錄
課程引導力探究
校長課程領導力
課程規劃
案例一 貴陽市第三十九中學：課程，尋老校發展之“根”，聚學展之“魂”
案例二 上海市金山中學：課程——學校發展之本源
課程統籌
案例一 貴陽市白云區中學：一所老牌子校的課程統籌之旅
案例二 貴陽市東校：統籌資源建課程民辦教育放光華
課程建設
案例 赤水市第八中學：以啟源文化為核心，建設校本課程
課程創新
案例 貴陽市第五中學：棠蔭亭下 桃李芬芳
教師課程知行力
課程認知
案例 教師的角色轉變：從主角變配角
……
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