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教育研究:一種非正統的導論 版權信息
- ISBN：9787303288557
- 條形碼：9787303288557 ; 978-7-303-28855-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育研究:一種非正統的導論 本書特色
“通過在教育研究這項復雜的工作中展現非凡的挑戰、洞察力和自信，格特·比斯塔鼓勵讀者質疑教育研究領域中普遍存在的常識和主導性假設。這是一本所有教育工作者'必讀'的重要著作。” ——戴夫·特羅特曼（Dave Trotman），英國紐曼大學教育政策教授 “格特·比斯塔以極具原創性和令人鼓舞的方式，邀請我們作為讀者，質疑確定性和預期性。教育領域已經因那些確定性和預期性而被降格為功能和描述。此書因比斯塔的盛情而推進。他讓我們再次確信教育研究有其他的路徑。我們在探索之美中應以好奇和信任接受那些路徑。這種探索之美是一種發現和認知的感覺，且二者依然處于教育本身的核心。” ——約翰·巴爾達奇諾(John Baldacchino), 美國威斯康星大學麥迪遜分校藝術與教育學教授
教育研究:一種非正統的導論 內容簡介
由于研究方法關涉眾多的技術層面，人們很容易忽視其背后更大的圖景，如我們為什么開展教育研究，研究在何處以及如何改進教育。本書將引導讀者了解教育研究廣闊的社會和政治背景，尤其關注一些基本問題，如什么是教育以及教育的目的。在此基礎上，本書對那些在教育研究理論和實踐進行“正統”介紹時被忽略的主題進行了討論。格特·比斯塔的討論涵蓋了教育研究項目的一系列關鍵問題，如專業性、民主以及學術出版的社會和政治維度。本書每一章都包含一組設問，以激發讀者進一步討論。
教育研究:一種非正統的導論 目錄
序言
前言：教育研究中的一些“正統”
**章 理論、時尚和實用主義的需要
第二章 讓教育 美好
第三章 “什么有效”是不夠的
第四章 教育實踐
第五章 教育研究的構造
第六章 教育、測量與民主
第七章 重新審視知識
第八章 學術出版的政治經濟學
后記：研究太多？
致謝
參考文獻
索引
譯后記
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教育研究:一種非正統的導論 作者簡介
格特·比斯塔,愛丁堡大學莫雷教育與體育學院教育理論和教學論教授，愛爾蘭梅努斯大學公共教育和教學論中心公共教育教授。他曾是《哲學與教育研究》主編（1999-2014），現任《英國教育研究》和《亞太教師教育》聯席主編，美國《教育理論》期刊副主編。
祝剛，美國得州農工大學教育學哲學博士，現任華東師范大學國際與比較教育研究所副教授，碩士生導師，華東師范大學杜威教育思想研究中心副主任。
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