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兒童文學應用教程(第二版)(21世紀小學教師教育系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300314006
- 條形碼：9787300314006 ; 978-7-300-31400-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童文學應用教程(第二版)(21世紀小學教師教育系列教材) 內容簡介
《兒童文學應用教程（第二版）》的修訂出版，呼應了新時代小學語文課程與教學改革的要求。修訂版教材注重兒童文學學科知識在小學語文文體教學實踐中的應用，努力踐行兒童文學基礎理論、基本知識、文本解讀與語文課堂教學實例的多元融合。在內容結構上，不僅分別從兒歌、兒童詩、兒童故事、兒童小說、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等文類入手，梳理了兒童文學的相關理論，而且還借助不同文類文本解讀與案例評析闡釋了兒童文學文體教學的基本策略。本教材突破了傳統“兒童文學”教材“文學本位”的傾向，立足于“兒童文學的教育價值”而謀求“兒童文學與“小學語文教育”的緊密銜接，既可以作為高等師范院校小學教育專業“兒童文學”課程的主導教材，也可以作為“兒童文學概論” “文童文學史”“兒童文學作品選讀”等課程的衍生教材，還可以作為在職語文教師的參考書。
兒童文學應用教程(第二版)(21世紀小學教師教育系列教材) 目錄
**章兒童文學與課程 …………………………………………………………………… (1)
**節兒童文學教育概說 …………………………………………………………… (1)
第二節第二節 兒童文學的課程價值 ……………………………………………………… (15)
第三節第三節 兒童文學的課程基礎 ……………………………………………………… (24)
第四節研習與思考 …………………………………………………………………………… (30)
第五節參考文獻 ……………………………………………………………………………… (30)
第二章兒童文學教學策略 ……………………………………………………………… (32)
**節兒童文學教學性質 ………………………………………………………… (32)
第二節第二節 兒童文學教學策略 ………………………………………………………… (37)
第三節第三節 兒童文學教學方法 ………………………………………………………… (45)
第四節 研習與思考 …………………………………………………………………………… (55)
第五節參考文獻 ……………………………………………………………………………… (56)
第三章兒歌、兒童詩文體知識與教學方法 …………………………………………… (57)
**節 兒歌、兒童詩作品解讀 …………………………………………………… (57)
第二節 兒歌、兒童詩文體知識 …………………………………………………… (63)
第三節 兒歌、兒童詩教學方法探略 ……………………………………………… (72)
第四節 兒歌、兒童詩教學課例分析 ……………………………………………… (80)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (93)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (93)
第四章兒童故事文體知識與教學策略 ………………………………………………… (94)
**節兒童故事作品解讀 ………………………………………………………… (94)
第二節兒童故事文體知識 ………………………………………………………… (98)
第三節兒童故事教學方法探略 …………………………………………………… (107)
第四節兒童故事教學案例分析 …………………………………………………… (113)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (123)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (123)
第五章童話和寓言文體知識與教學方法 ……………………………………………… (124) \
**節 寓言和童話作品解讀 ……………………………………………………… (124)
第二節 寓言、童話文體特征 ……………………………………………………… (127)
第三節 童話、寓言教學方法探析 ………………………………………………… (132)
第五節童話教學案例分析 ………………………………………………………… (142)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (152)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (153)
第六章兒童小說文體知識與教學方法 ………………………………………………… (154)
**節兒童小說作品解讀 ………………………………………………………… (154)
第二節兒童小說文體知識 ………………………………………………………… (160)
第三節兒童小說教學方法探略 …………………………………………………… (164)
第四節兒童小說教學案例分析 …………………………………………………… (168)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (175)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (175)
第七章兒童散文文體知識與教學方法 ………………………………………………… (176)
**節兒童散文作品解讀 ………………………………………………………… (176)
第二節 兒童散文文體特征 ………………………………………………………… (180)
第二節兒童散文教學方法探略 …………………………………………………… (186)
第三節兒童散文教學案例分析 …………………………………………………… (193)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (203)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (203)
第八章兒童科學文藝文體知識與教學方法 …………………………………………… (204)
**節兒童科學文藝作品解讀 …………………………………………………… (204)
第二節兒童科學文藝文體知識 …………………………………………………… (210)
第三節兒童科學文藝教學方法探略 ……………………………………………… (214)
第四節兒童科學文藝教學案例分析 ……………………………………………… (219)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (227)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (227)
第九章圖畫書文體知識與教學方法 …………………………………………………… (228)
**節圖畫書作品解讀 …………………………………………………………… (228)
第二節圖畫書藝術特征 …………………………………………………………… (234)
第三節圖畫書教學方法探略 ……………………………………………………… (245)
第四節圖畫書教學案例分析 ……………………………………………………… (253)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (261)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (261)
第十章兒童戲劇文體知識與教學方法 ………………………………………………… (263)
**節兒童戲劇作品解讀 ………………………………………………………… (263)
第二節兒童戲劇文體特征 ………………………………………………………… (268)
第三節兒童戲劇教學方法探略 …………………………………………………… (273)
第四節兒童戲劇教學案例分析 …………………………………………………… (281)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (291)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (291)
第十一章 兒童文學閱讀與創意表達 …………………………………………………… (293)
**節文學閱讀與創意表達之關聯 ……………………………………………… (293)
第二節從兒童文學閱讀到創意表達 ……………………………………………… (296)
第三節創意閱讀表達的幾種形式 ………………………………………………… (306)
第四節如何開展兒童文學閱讀活動 ……………………………………………… (311)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (314)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (315)
第十二章 兒童文學與小學語文習作教學 ……………………………………………… (316)
**節小學語文習作教學課程標準與能力培養 ………………………………… (316)
第二節兒童文學在小學作文教學中的應用 ……………………………………… (319)
第三節兒童文學閱讀與小學分學段作文教學 …………………………………… (322)
第四節兒童文學框架內的習作教學方法探略 …………………………………… (324)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (326)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (327)
附錄：小學生兒童文學閱讀書目 (200種) …………………………………………… (328)
**節兒童文學教育概說 …………………………………………………………… (1)
第二節第二節 兒童文學的課程價值 ……………………………………………………… (15)
第三節第三節 兒童文學的課程基礎 ……………………………………………………… (24)
第四節研習與思考 …………………………………………………………………………… (30)
第五節參考文獻 ……………………………………………………………………………… (30)
第二章兒童文學教學策略 ……………………………………………………………… (32)
**節兒童文學教學性質 ………………………………………………………… (32)
第二節第二節 兒童文學教學策略 ………………………………………………………… (37)
第三節第三節 兒童文學教學方法 ………………………………………………………… (45)
第四節 研習與思考 …………………………………………………………………………… (55)
第五節參考文獻 ……………………………………………………………………………… (56)
第三章兒歌、兒童詩文體知識與教學方法 …………………………………………… (57)
**節 兒歌、兒童詩作品解讀 …………………………………………………… (57)
第二節 兒歌、兒童詩文體知識 …………………………………………………… (63)
第三節 兒歌、兒童詩教學方法探略 ……………………………………………… (72)
第四節 兒歌、兒童詩教學課例分析 ……………………………………………… (80)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (93)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (93)
第四章兒童故事文體知識與教學策略 ………………………………………………… (94)
**節兒童故事作品解讀 ………………………………………………………… (94)
第二節兒童故事文體知識 ………………………………………………………… (98)
第三節兒童故事教學方法探略 …………………………………………………… (107)
第四節兒童故事教學案例分析 …………………………………………………… (113)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (123)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (123)
第五章童話和寓言文體知識與教學方法 ……………………………………………… (124) \
**節 寓言和童話作品解讀 ……………………………………………………… (124)
第二節 寓言、童話文體特征 ……………………………………………………… (127)
第三節 童話、寓言教學方法探析 ………………………………………………… (132)
第五節童話教學案例分析 ………………………………………………………… (142)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (152)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (153)
第六章兒童小說文體知識與教學方法 ………………………………………………… (154)
**節兒童小說作品解讀 ………………………………………………………… (154)
第二節兒童小說文體知識 ………………………………………………………… (160)
第三節兒童小說教學方法探略 …………………………………………………… (164)
第四節兒童小說教學案例分析 …………………………………………………… (168)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (175)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (175)
第七章兒童散文文體知識與教學方法 ………………………………………………… (176)
**節兒童散文作品解讀 ………………………………………………………… (176)
第二節 兒童散文文體特征 ………………………………………………………… (180)
第二節兒童散文教學方法探略 …………………………………………………… (186)
第三節兒童散文教學案例分析 …………………………………………………… (193)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (203)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (203)
第八章兒童科學文藝文體知識與教學方法 …………………………………………… (204)
**節兒童科學文藝作品解讀 …………………………………………………… (204)
第二節兒童科學文藝文體知識 …………………………………………………… (210)
第三節兒童科學文藝教學方法探略 ……………………………………………… (214)
第四節兒童科學文藝教學案例分析 ……………………………………………… (219)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (227)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (227)
第九章圖畫書文體知識與教學方法 …………………………………………………… (228)
**節圖畫書作品解讀 …………………………………………………………… (228)
第二節圖畫書藝術特征 …………………………………………………………… (234)
第三節圖畫書教學方法探略 ……………………………………………………… (245)
第四節圖畫書教學案例分析 ……………………………………………………… (253)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (261)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (261)
第十章兒童戲劇文體知識與教學方法 ………………………………………………… (263)
**節兒童戲劇作品解讀 ………………………………………………………… (263)
第二節兒童戲劇文體特征 ………………………………………………………… (268)
第三節兒童戲劇教學方法探略 …………………………………………………… (273)
第四節兒童戲劇教學案例分析 …………………………………………………… (281)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (291)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (291)
第十一章 兒童文學閱讀與創意表達 …………………………………………………… (293)
**節文學閱讀與創意表達之關聯 ……………………………………………… (293)
第二節從兒童文學閱讀到創意表達 ……………………………………………… (296)
第三節創意閱讀表達的幾種形式 ………………………………………………… (306)
第四節如何開展兒童文學閱讀活動 ……………………………………………… (311)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (314)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (315)
第十二章 兒童文學與小學語文習作教學 ……………………………………………… (316)
**節小學語文習作教學課程標準與能力培養 ………………………………… (316)
第二節兒童文學在小學作文教學中的應用 ……………………………………… (319)
第三節兒童文學閱讀與小學分學段作文教學 …………………………………… (322)
第四節兒童文學框架內的習作教學方法探略 …………………………………… (324)
研習與思考 …………………………………………………………………………… (326)
參考文獻 ……………………………………………………………………………… (327)
附錄：小學生兒童文學閱讀書目 (200種) …………………………………………… (328)
展開全部
兒童文學應用教程(第二版)(21世紀小學教師教育系列教材) 節選
1.兒童文學自作為文學一脈誕生之日起,關于 “兒童文學是什么”的闡釋就眾說紛紜。這里試舉幾例:兒童文學是主要以兒童為閱讀對象,由專業人士創作、出版、發行的文學作品。這里的兒童指0~18歲的人,這意味著文本的范圍非常寬泛。——— [瑞典]瑪利亞·尼古拉耶娃 《兒童文學導論》兒童文學就是能與兒童讀者交流興趣的文學。——— [日]鳥越信 《新編兒童文學研究》所謂兒童文學,一般地說,是成人為兒童創作的文學作品。——— [日]關英雄 《兒童文學的本質》兒童文學是根據教育兒童的需要,專為廣大少年兒童創作或改編,適合他們閱讀、能為少年兒童所理解和樂于接受的文學作品。———蔣風 《兒童文學概論》兒童文學即適合各年齡階段兒童的心理特點、審美要求以及接受能力,有助于他們健康成長的文學。———浦漫汀 《兒童文學教程》作為文學大系統中一個相對獨立的組成部分的兒童文學,是成年人為滿足三至十六歲的少年兒童鑒賞文學的需要而創作的一種專門文體。———王泉根 《中國兒童文學現象研究》上述對于 “兒童文學”的界說,既有描述性的定義,也有概念性的闡釋,綜合起來,其對兒童文學外在表征與內在特性的表述大都涉及以下四個層面:(1)內容上的面向性。針對少年兒童的身心特點所創作,適合兒童閱讀接受并為他們所喜聞樂見。(2)功能上的復合性。通過童年視角實現對自然變遷、社會發展、人生世相、童年成長等多種形式的觀照和表達,呈示出審美、教育、認知、娛樂等多種功能和價值。(3)本質上的審美性。兒童文學是人類文明所創造的諸多 “有意味”的形式之一,是具有獨特藝術個性和審美價值的語言藝術。因此,審美性乃其本質屬性。(4)形式上的交互性。兒童文學是成人專為兒童所創作的各類文學作品的總稱。較之成人文學創作與閱讀均為成人所為的 “單極”審美范式,兒童文學屬于 “成人—兒童”“雙邏輯支點”的審美創造,這體現為存在方式上的交互性。綜上所述,兒童文學是成年人專門為少年兒童創作的各類文學作品的總稱。它立足于兒童的閱讀趣味與身心發展需求,內蘊豐富、形式靈活、趣味洋溢,不僅適合兒童閱讀接
兒童文學應用教程(第二版)(21世紀小學教師教育系列教材) 作者簡介
李學斌，中國作家協會會員、文學博士、教授、博士生導師。曾做過中學教師、圖書編輯、少兒期刊主編，現任教于上海師范大學教育學院初等教育系。兼任中國寓言文學研究會兒童文學專業委員會副會長、全國師范院校兒童文學研究會常務理事。學術研究方向：兒童文學、小學語文教育。截至目前已出版各類著作三十余部。代表作有：兒童小說《走出麥地》《蔚藍色的夏天》《天使沒有長大》《驢背上的騎士》《舒葉與神秘小狗》《龍抬頭，豬會飛》等；兒童文學理論專著《論兒童文學游戲精神》《論兒童文學幽默效應》《兒童文學的多維闡釋》等。曾獲陳伯吹兒童文學獎、全國優秀兒童文學獎、冰心兒童圖書獎、上海文藝創作精品獎、上海市高等教育教學成果一等獎、上海師范大學教學成果二等獎等多種獎勵。
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