上編 基于核心素養的高中物理新課程教學設計的基本理論與方法 **章 物理學科核心素養內涵、教學方法及教學設計理論概述 中編 基于核心素養的高中物理新課程教學設計精選案例◇ 第二章 物理概念課的教學設計 課例1 靜摩擦力 課例2 功 課例3 電動勢 課例4 磁感應強度 課例5 電容器的電容 課例6 機械波的產生和傳播 課例7 互感和自感 課例8 渦流、電磁阻尼和電磁驅動 第三章 物理規律課的教學設計 課例9 牛頓第三定律 課例10 電磁感應現象 課例11 楞次定律 課例12 變壓器 課例13 洛倫茲力與現代技術——回旋加速器 課例14 麥克斯韋電磁場理論 課例15 熱力學第二定律 課例16 光電效應 第四章 物理實驗課的教學設計 課例17 驗證機械能守恒定律 課例18 實驗：電池電動勢和內阻的測量 第五章 物理習題課的教學設計 課例19 生活中的圓周運動 課例20 帶電粒子在電場中運動 第六章 物理復習課的教學設計 課例21 “萬有引力定律”單元復習 課例22 多用電表的原理及使用 第七章 物理講評課的教學設計 課例23 高一上學期期中考試試卷講評課 第八章 物理單元課的教學設計 課例24 勻速圓周運動單元整體教學設計 下編 核心素養下物理教學關鍵的突破與創新 第九章 核心素養下物理教學策略的突破 物理情境教學 物理觀念教學 科學論證教學 科學探究教學 科學態度教學 POE教學策略 角色扮演教學 KWL教學策略 第十章 核心素養下物理教學設計創新 物理教學中的STEM教育 物理教學中的STSE教育 原始物理問題教學 基于項目的教學 習題實驗化教學 體驗式教學 物理微課的教學設計