**章 班主任專業(yè)成長 改變·發(fā)展·成長——參加廣東省劉永要名班主任工作室研修共同體，尋自我成長之路 從自生長到正生長——我的班主任專業(yè)成長之路 處理好五種關(guān)系，做一個幸福的班主任 學(xué)習(xí)是一種責(zé)任 接個優(yōu)班，如何穩(wěn)中求進(jìn)？ 用心用情用愛用智——與學(xué)生溝通的技巧 走向陽光引領(lǐng)光明——記我的班主任成長歷程 第二章 智慧管理策略 班級手機(jī)，為班級生活添姿彩 識別心理負(fù)能量，巧賦心靈正能量 借畢業(yè)生之力，助班級成長 以情育人，育有情人；以愛育人，育愛心人 “網(wǎng)紅班”走紅的背后——如何構(gòu)建優(yōu)秀班集體 班級管理中的“破窗效應(yīng)”及其預(yù)防策略——我和183班的故事分享 新接手班級如何快速虜獲學(xué)生與家長的“芳心” 第三章 班級心理健康疏導(dǎo)策略 賞識每一個孩子 他們并不只是不高興——班主任如何有效跟蹤抑郁癥學(xué)生動態(tài) 如何引導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃 “慧”愛插班生 如何培養(yǎng)得力的班干部隊伍 第四章 家校共育策略 基于問題解決的學(xué)校家長教育創(chuàng)新 如何讓家委會工作充滿活力 巧設(shè)活動，促家校合力 家長督學(xué)解困境，另辟蹊徑開新篇 破冰·合作·共贏——家校共育的策略及實踐 家校共育四重奏——家校共育常規(guī)路徑的新探索 巧用“四變”，將“斷崖式”假期完美連接 第五章 團(tuán)隊活動策略 活用時事，做觸動學(xué)生心靈的主題班會 小組不小合作良效 用心、用情、用法，激活孩子的內(nèi)驅(qū)力——如何開展觸動心靈的班隊活動 班本課程亮麗風(fēng)景——班本微課程的實踐與思考 后記