緒論 一、研究緣起 二、研究目的與意義 三、概念界定 四、研究設計 五、創新之處 **章 教科書研究現狀 一、研究現狀 二、生物教科書研究現狀 三、研究現狀反思 第二章 偏重結構主義取向的生物教科書(1902—1911年) 一、結構主義及結構主義取向的內涵 二、結構主義取向生物教科書的表征 三、本時期生物教科書出版概況及總體特征 四、對結構主義取向生物教科書的總結 第三章 側重實用主義取向的生物教科書(1912—1949年) 一、實用主義及實用主義取向的內涵 二、實用主義取向生物教科書的表征 三、本時期生物教科書出版概況及總體特征 四、對實用主義取向生物教科書的總結 第四章 走向多元取向的生物教科書(1949—2019年) 一、多元取向的總體特征 二、多元取向生物教科書的表征 三、本時期生物教科書出版概況及總體特征 四、對多元取向生物教科書的總結 第五章 百年中學生物教科書價值取向的有機哲學審視 一、價值取向嬗變的特點:從本質到多元 二、價值取向的問題:基于本質主義與反本質主義的一種考察 第六章 生物教科書價值取向的編寫旨趣 一、有機哲學價值取向的生物教科書應凸顯命運共同體 二、有機哲學價值取向的生物教科書要重視關系性力量 三、有機哲學價值取向的生物教科書需融合邏輯理解和審美理解 四、有機哲學價值取向的生物教科書要回歸五彩繽紛的生活 參考文獻 附錄 附錄1 清末中學生物教科書出版概況 附錄2 民國時期生物教科書編著者的學科背景/職業 附錄3 民國時期中學生物教科書出版概況 附錄4 民國時期教科書作者及其出版教科書的統計 附錄5 1949年以來人教版生物教科書知識內容框架梳理 附錄6 1949年以來人教版生物教科書梳理表 附錄7 義務教育初中《生物》教科書出版概況 附錄8 教科書文本匯總表