**章 熱愛生活，熱愛寫作 **節 熱愛生活，熱愛寫作 第二節 教學案例1：詩意地相逢，詩意地行走 第三節 教學案例2：校園讓學生戀上寫作，寫作讓學生戀上校園 第四節 教學思考：校園是 的寫作素材庫 第五節 專家指導：教師在寫作教學中的作用 第二章 寫人要抓住特點 節 寫人要抓住特點 第二節 教學案例1：采訪藍天下的放鴿人——謝師傅 第三節 教學案例2：采訪校園不熟悉的人 第四節 教學案例3：我身邊的偶像 第五節 教學思考：在實踐中寫作 第六節 專家指導：教師要整合寫作資源 第三章 發揮聯想和想象 節 發揮聯想和想象 第二節 教學案例1：小組合作創作科幻中篇小說——未知星球生存 第三節 教學案例2：快樂假期漫游記 第四節 教學案例3：創作與推銷 第五節 教學思考：在教學中引發深度思考、激發熱情 第六節 專家指導：深度學習，訓練聯想和想象寫作能力 第四章 學習抒情 節 學習抒情 第二節 教學案例：體驗溫暖——大腹便便謝母恩 第三節 專家指導：寫作學習活動設計 第五章 傳記寫作 節 傳記寫作 第二節 教學案例1：讀傳記文學作品，尋找精神力量 第三節 教學案例2：為偶像作傳 第四節 教學案例3：我的作文形象大使 第五節 教學案例4：自傳和他傳——“壽星老”和“狗仔隊” 第六節 專家指導：寫作要進行思維訓練 第六章 學習仿寫 節 學習仿寫 第二節 教學案例：小心翼翼護兒女 第三節 專家指導：寫作學習要回應文本 第七章 學寫讀后感 節 學寫讀后感 第二節 教學案例：閱讀，感悟經典 第三節 專家指導：基于提升學生寫作能力的閱讀教學 第八章 學習描寫景物 節 學習描寫景物 第二節 教學案例：一枝一葉總關情 第三節 專家指導：寫作教學要關注學生的審美體驗 第九章 學寫說明文 節 學寫說明文 第二節 教學案例：我是校園志愿者 第三節 專家指導：教師要創造真實的寫作情境 第十章 議論要言之有據 節 學寫議論文 第二節 教學案例：校園苦與樂 第三節 專家指導：教師要有“頂層設計”的寫作“課程化”意識 參考文獻