章漫談?wù)Z文綜合實(shí)踐課程一、舉足輕重的語(yǔ)文綜合實(shí)踐學(xué)p>二、綜合實(shí)踐學(xué)文活動(dòng)及研究學(xué)同三、綜合實(shí)踐學(xué)點(diǎn)四、生機(jī)勃勃的語(yǔ)文綜合實(shí)踐學(xué)/p>五、語(yǔ)文綜合實(shí)踐學(xué)容和目標(biāo).六、中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文綜合實(shí)踐學(xué)般過(guò)程章 語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)淺析一、語(yǔ)言理解與運(yùn)用二、思維發(fā)展與提升三、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞四、文化傳承與參與五、語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程助力學(xué)科核心素養(yǎng)提升第三章新媒體視域下的中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程一、中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容二、中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)三、新媒體對(duì)中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程的意義四、新媒體視域下中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程質(zhì)量提升策略第四章 中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程創(chuàng)新模式一、項(xiàng)目化教學(xué)模式二、一體化教學(xué)模式第五章 合作學(xué)文綜合實(shí)踐課程一、合作學(xué)二、創(chuàng)設(shè)氛圍，學(xué)生用合作學(xué)學(xué)實(shí)踐課程三、教師積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)驗(yàn)合作的快樂(lè)四、對(duì)學(xué)生合作學(xué)行多元化評(píng)價(jià)五、語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程中的合作學(xué)注意的問(wèn)題六、在合作學(xué)正教師角色第六章 中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程評(píng)價(jià)一、跳出傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的窠臼二、綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)要點(diǎn)第七章 中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程集錦一、語(yǔ)感與語(yǔ)言/p>二、中外文學(xué)作品選三、實(shí)用閱讀與交流四、古代詩(shī)文選讀五、中國(guó)傳統(tǒng)作品選讀六、社會(huì)主義文化作品選讀七、整本書(shū)閱讀與研討八、跨媒介閱讀與交流九、勞模精神、工匠精神作品研讀十、職場(chǎng)應(yīng)用寫(xiě)作與交流十一、微寫(xiě)作十二、科讀參考文獻(xiàn)