篇 張追尋數學的理之美·注重實踐強調綜合凸顯思維——《樹葉中的比》教學實錄與思考…讓“綜合與實踐”流淌數學之美…策略建構：從方法走向思想——《解決問題的策略》教學例談…情境圖教學的“數學化”思考——《乘法分配律》教學片段對比及反思創造實現“再創造”——《認識小數》教學新思考…篇教學策略計算教學有效策略的探析·運用“錯誤資源”發展學生高階思維·空間概念：小學圖形教學的終歸屬·從碎片思維向系統思維蛻變——小學生系統思維培養策略探微·小學生數學閱讀能力的培養策略·小學數學思想方法的有效滲透·淺談數學下的“體驗學/p>影響小學生計算能力的因素及對策·第三篇教學實踐豐富策略體驗 感悟數學思想——《解決問題的策略——畫圖》教學實踐與思考…發展數學思維 滲透思想方法——《解決問題的策略——列舉》教學實踐與思考·激活喚醒 建構內化——《解決問題的策略——轉化》教學設計與思考·經歷創造過程享受數學樂趣——《認識小數》教學實踐與思考…讓思維在觀察中生長——《觀察物體》教學實踐及思考·關注活動經驗聚焦數學素養——《一億有多大》教學實踐與思考…第四篇教學研究研究論文：小學數學學資源化的有效策略研究論文：小學數學閱讀教學的有效策略…研究論文：讓閱讀成為小學生的數學素養…研究報告：“小學生數學學資源化的研究”結題報告…研究報告：“小學數學文化滲透的教學策略研究”結題報告·研究報告：“小學生數學閱讀素養的培養研究”結題報告第五篇教育管理新時期校長角色之我見重教勤研研教相長——當前教師教研現狀分析及思考·班級自主管理芻議·強化校本管理提升育人質量改革培養機制教師成長——師資隊伍建設和深化人才培養改革工作匯報·校園精致管理的實踐與思考…第六篇教育雜感孩子，懂你好難！孩子！童年！孩子，讓我們一起同行·花香會有時——寫在校報時教育合力須有效施行——由學生作業家長簽字想到的潤育無形拔節有聲…保護童真 品味童趣·推開那“一扇門”追尋筆尖上的幸福奮戰一年創造佳績·——16年秋學期初三年級開學典禮家長發言后記