序 言章實踐課堂基于實驗模型認知的教學設計在“活動一建構”中實現教與學的轉化·“引思一探究”教學法在化學實驗教學中的應用·基于高中化學學科核心素養的化學概念教學鋼鐵的吸氧腐蝕實驗探究與化學復養學散思維能力應用二維知識結構圖實施元素化合物單元整體教學基于學展區的化學深度學章探尋真知基于實驗過程中問題生成與思考的模型建構高一化學的教與學探微“讀、做、議、講、練”化學課堂五環節教學法探析利用教材資源開展科學探究培養學生科學素養在化學教學中培養學生自能力的探索初、高中化學銜接教學初探開展研究學學生創新能力主體化學實驗教學與創造思維能力培養探究第三章教研悟得化學教學中應重視對學生“近發展區”的研究與開發…利用主體資源實施創新教學談化學新課程改革與學的轉變更新教學觀念優化學談高中化學學法如何讓學生積極參與化學教學課堂教學中如何落實新的教學理念例談中學化學課堂教學法優化教學設計是提高化學課堂教學質量的重要途徑運用“自主診療法”，提高試題講評課效率談新課程理念的生成化學課堂教學的實施認真研究，精心磨課，潛心解題實施過程中的體會及思考第四章 科研擷英和老師們談教育教學課題的研究教法創新與學法指導相結合的課堂基礎探究淺析化學課堂教學中創新思維的評價學生思維方式與化學課堂教學的研究有效提高化學課堂教學質量的研究與實踐問題探究創新教學模式的研究與實踐構建師生互動化學課堂教學的研究基于多元智能理論的化學教學評價觀課堂教學執行力與中學化學教師專業發展研究成果報告第五章談教論考由例及類，巧妙突破研究考綱考題，提高備考質量化學高考學生非智力失分原因分析與對策筑牢雙基注重細節提質增分月考試卷這樣分析，考試成績才會越考越好優化課堂備考，提率“卷模復——提分復學備考，提高我市高考備考質量后記為學生的健康成長而教——我的教學反思