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賦能思維:中學數學學科課程群設計 版權信息
- ISBN：9787576025934
- 條形碼：9787576025934 ; 978-7-5760-2593-4
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
賦能思維:中學數學學科課程群設計 本書特色
數學學科建設，初高中案例 數學是思維的體操，是智慧的鑰匙。數學的本質是基于對現實世界的抽象，它通過運算推理、建構模型等，認識客觀世界的本質、關系及其規律。數學的價值不僅僅是一種工具、一種語言，更承載著人類的思想和文化。數學賦能思維，就是圍繞開拓思維空間、挖掘思維深度所進行的一系列活動。課程的作用就是幫助學生從貼近實際的學習素材中，學習并掌握一定的數學知識與技能，并在體驗、理解、探索的過程中，培養出良好的思維和推理能力，優化學習者的思維品質。
賦能思維:中學數學學科課程群設計 內容簡介
本書是合肥市五十中學天鵝湖教育集團天鵝湖校區數學教研組利用自己的團隊優勢, 依據《義務教育數學課程標準 (2011年版) 》等文件精神而取得的數學學科教學成果。本書認為數學課程的學習不僅是學習基礎知識、掌握基本技能、形成知識體系, 更要在學習的過程中, 培養學生對學習的興趣, 從而該校以“讓孩子思維煥發生命活力, 享受生命成長的快樂”為課程理念, 打造“活力數學”課程。通過“活力數學”的實施, 讓學生從興趣出發, 獲得發展所必需的數學基礎知識 ; 體會數學和現實生活的必然聯系 ; 用數學思維觀察和思考世界 ; 用數學方法去發現問題、解決問題 ; 具有探究、創新的意識與能力 ; 能多維度錘煉思維品質, 提高學習興趣, 增強學習信心, 感受數學價值。
賦能思維:中學數學學科課程群設計 目錄
前言 讓思維真正活起來
**章 激活知識生成思維
**節 培植數學思維生長點
第二節 多維度錘煉思維品質
第三節 豐富思維活動的內涵
第四節 領略數學思維的魅力
第二章 借助美學啟迪思維
**節 感悟不同的數學之美
第二節 揭開數學的澄澈之美
第三節 提升數學思維的文化張力
第四節 以欣賞美的方式學習數學
第三章 深度探索萃煉思維
**節 開啟數學思維之門
第二節 探索發現數學之旅
第三節 探思課程豐富思維
第四節 體驗探思萃煉思維
第四章 以思導學活躍思維
**節 深度提升思維的能力
第二節 多維度提升思維品質
第三節 構建豐富的智能課程
第四節 搭多元舞臺激活思維
第五章 品昧經典開發思維
**節 探索始于經典
第二節 素養源于品味
第三節 興趣融于學習
第四節 品質達于實踐
第六章 智美融合延展思維
**節 用“智美”眼光觀察世界
第二節 用數學思維思考世界
第三節 數學思維的“智美融合”
第四節 用延展思維感悟數學美
第七章 靈智共生強化思維
**節 讓智慧在靈動的思維中起舞
第二節 探尋靈動思維的創生方式
第三節 搭建知識與智慧的橋梁
第四節 領略靈與智的碰撞之美
第八童智慧相伴夯實思維
**節 打造內生智慧的數學思維之船
第二節 營建內生智慧的數學思維港灣
第三節 開鑿內生智慧的數學思維航道
第四節 暢游內生智慧的數學思維海洋
后記
展開全部
賦能思維:中學數學學科課程群設計 作者簡介
李德山，合肥蜀山區教育體育局教研室主任，中學高級教師，中學數學教研員。合肥市首批教育家培養對象；合肥市初中數學培訓基地領銜名師；合肥市批、第二批學科帶頭人；蜀山區批、第二批、第三批學科帶頭人；參與編寫滬科版義務教育課程標準實驗教科書《新時代數學》教材及教師用書；參與編寫北師大版義務教育課程標準實驗教科書《新世紀數學》教材，被聘為培訓專家；被合肥學院聘為“合肥市中學數學教師研修班”授課專家，被評為“安徽省中學數學教學專業委員會優秀工作者”“安徽省新教材實驗優秀教研員”“合肥市課改先進個人”；在全國教育刊物上發表論文三十多篇,在全國多家中學生課外讀物上發表輔導性文章一百多篇；輔導的青年教師中有很多已成長為省、市、區級優秀教師、省市級教壇新星。
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