“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務英語教學研究 節(jié)選

章“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務英語教學的

機遇與挑戰(zhàn)

節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概述

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的內涵與特征

李克強出席首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會時指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具。其中“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為政府工作報告中的重要主題，被稱為中國經(jīng)濟提質增效升級的“新引擎”，可見其重要作用。

在全國上，代表馬化騰提交了《關于以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅動，我國經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展的建議》的議案，對經(jīng)濟社會的創(chuàng)新提出了建議和看法。他呼吁，我們需要持續(xù)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅動，鼓勵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、跨界融合、惠及社會民生，推動我國經(jīng)濟和社會的創(chuàng)新發(fā)展。馬化騰表示，“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)臺、信息通信技術把互聯(lián)網(wǎng)括傳統(tǒng)行業(yè)在內的各行各業(yè)結合起來，從而在新領域創(chuàng)造一種新生態(tài)。他希望這種生態(tài)戰(zhàn)略能夠被國家采納，成為國家戰(zhàn)略。

李克強在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，并提出制訂“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結合，電子商務、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融的健康發(fā)展，引導互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場。

通俗地說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。這相當于給傳統(tǒng)行業(yè)加一雙“互聯(lián)網(wǎng)”的翅膀，然后助飛傳統(tǒng)行業(yè)。具體而言，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的結合，誕生出了很多普通用戶觸手可及的理財投資產(chǎn)品，如余額寶、理財通以及P2P 投融資產(chǎn)品等；“互聯(lián)網(wǎng)+”，傳統(tǒng)的機構由于互聯(lián)臺的接人，使得人們在線求醫(yī)問藥成為可能。這些都是典型的“互聯(lián)網(wǎng)+”的案例。事實上，“互聯(lián)網(wǎng)+”有以下六大特征。

一是跨界融合。所謂“+”，本身就意味著跨界，意味著變革，意味著開放，意味著重塑融合。敢于跨界了，創(chuàng)新的基礎就更堅實；融合協(xié)同了，群體智能才會實現(xiàn)，從研發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的路徑才會更垂直。融合本身也指代身份的融合，客戶消費轉化為投資，伙伴參與創(chuàng)新，等等，不一而足。

二是創(chuàng)新驅動。中國粗放的資源驅動型增長方式早就難以為繼，必須轉變到創(chuàng)新驅動發(fā)展這條正確的道路上來。這正是互聯(lián)網(wǎng)的特質，用所謂的互聯(lián)網(wǎng)思維來求變、自我革命，也更能發(fā)揮創(chuàng)新的力量。

三是重塑結構。信息革命、全球化、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已打破了原有的社會結構、經(jīng)濟結構、地緣結構、文化結構。權力、議事規(guī)則、話語權不斷在發(fā)生變化。“互聯(lián)網(wǎng)+”社會治理、虛擬社會治理會是很大的不同。

四是尊重人性。人性的光輝是推動科步、經(jīng)濟增長、社步、文化繁榮的根本的力量，互聯(lián)網(wǎng)的力量之強大來源于對人性的大限度的尊重、對人的體驗的敬畏、對人的創(chuàng)造性發(fā)揮的重視。如卷人式營銷、分享經(jīng)濟。

五是開放生態(tài)。關于“互聯(lián)網(wǎng)+”，生態(tài)是重要的特征，而生態(tài)的本身就是開放的。我們“互聯(lián)網(wǎng)+”，其中一個重要的方向就是要把過去制約創(chuàng)新的環(huán)節(jié)卸掉，把孤島式創(chuàng)新連接起來，讓研發(fā)由人性決定的市場驅動，讓創(chuàng)業(yè)的努力者有機會實現(xiàn)價值。

六是連接一切。連接是有層次的，連接性也是有差異的，連接的價值相差很大，但是連接一切是“互聯(lián)網(wǎng)+”的目標。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的核心與本質

一所學校、一位教師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。一個網(wǎng)絡、一個移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、教師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。在教育領域，面向中小學、大學、職業(yè)教育、IT培訓等多層次人群開放課程，可以足不出戶在家上課。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的結果，將會使未來的一切教與學活動都圍繞互聯(lián)行，教師在互聯(lián)網(wǎng)上教，學生在互聯(lián)網(wǎng)上學，信息在互聯(lián)網(wǎng)動，知識在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不只是影響創(chuàng)業(yè)者，還有一臺能夠實現(xiàn)就業(yè)的機會，在線教臺提供的職業(yè)培訓能夠讓一批人實現(xiàn)職能的培訓，而自身創(chuàng)業(yè)就能……