勤奮的天才:愛因斯坦 節選

　　《勤奮的天才：愛因斯坦》；　　愛因斯坦上中學后，家境越來越不好了。在弱肉強食、競爭激烈、歧視猶太人的德意志帝國，父親經營電器廠的收益越來越差，*終到了面臨倒閉的境地。　　父親本是一個樂觀的人，但面對殘酷的現實也只能唉聲嘆氣，以致后來變得愁容滿面，一籌莫展了。叔叔也整天憂心忡忡，很少說笑話了。　　后來，父親和叔叔決定搬到意大利的米蘭去，在那里從頭做起。　　可是愛因斯坦為了繼續學業，拿到中學文憑，很不情愿地一個人留在慕尼黑。　　遷居之前，海爾曼為兒子繼續上學的有關事宜特地來到路易堡中學。負責接待海爾曼的是學校的訓導主任。望著訓導主任那張冷若冰霜的臉，海爾曼小心翼翼地問：“請問，我兒子將來從事什么樣的職業*適合呢？”沒想到訓導主任竟然毫不客氣地說：“做什么都可以，反正你的兒子將一事無成。”說完，他輕蔑地望了愛因斯坦的父親一眼，便低頭忙自己的事了。父親手足無措地站在那里，心里很難受，并不是因為自己的兒子，而是因為訓導主任的無禮。過了一會兒，那位訓導主任才抬起頭來，把愛因斯坦在學校的“不良”表現向海爾曼作了介紹，說：“所有的老師都嫌愛因斯坦性格孤僻，智力遲鈍，不守紀律，心不在焉，想入非非。”聽了這些，海爾曼心里恨恨地說：“偏見，這一切都是偏見。”　　父親回到家后，一再囑咐愛因斯坦要聽老師的話。愛因斯坦個性強，愛科學，根本無法成為學校所期望的那種“優秀”人才。　　當時，德國軍國主義思潮像洪水一樣四處泛濫。帝國軍人在大街上昂首挺胸，耀武揚威，旁若無人。學校要學生當機器，當軍人，學生只能單調地去重復教科書上的教條，只能以服從命令為天職，不許有學習的興趣和求知的欲望，只許有尚武的精神和好戰的狂熱，以帝國為生命的信條深入人心。　　有一天，路易堡中學組織學生去看閱兵。只見閱兵場上鼓聲咚咚，軍號嘹亮，士兵排著整齊的隊伍，兩眼盯住一點，膝蓋繃得筆直，雙臂擺成直角，皮靴與刺刀閃閃發光。圍觀的人不停地歡呼，一些孩子跟在隊伍后面，學著士兵的樣子。他們巴不得馬上長大，穿上軍裝，像學校教的口號那樣：“為德意志，為皇帝，前進，前進。”　　這情景讓愛因斯坦驚呆了。一個個方隊竟像一臺機器，動作單調而整齊，所有的人都繃著臉，一個表情，沒有思想，沒有個人意志，活生生的人都變成戰爭工具。愛因斯坦驚恐萬分。　　不久，除了愛因斯坦，全家人都搬到意大利去了。愛因斯坦孤零零地寄住在一個老太太家里，他覺得很孤獨。　　愛因斯坦獨自一人漫步在慕尼黑的街道上，充滿火藥味的慕尼黑對于愛因斯坦來說是一個令人傷心的城市。這是愛因斯坦有生以來**次離開親人，他覺得自己孤獨極了。他覺得這個城市一點兒都不可愛，他多想長出一雙翅膀飛到父母身邊去啊。　　自從父母走后，愛因斯坦在路易堡中學的處境越來越難了。由于多年堅持自學，愛因斯坦養成了獨立思考、大量讀書的習慣，積累了很多基礎知識。他對中學課程的安排和學習方式十分厭倦，不喜歡死記硬背拉丁文和希臘文，覺得中學里學的盡是些沒用的知識。而且，教師的教學方法簡單粗暴，充滿軍營作風。　　在路易堡中學，能給愛因斯坦安慰的，除了已經退休的數學老師，還有教文學的盧埃斯講師。在盧埃斯講師的影響下，愛因斯坦對德國古典文學產生了濃厚的興趣。這沖淡了愛因斯坦的寂寞和煩悶，盧埃斯講師成了愛因斯坦孤身一人在慕尼黑求學的唯一精神支柱。　　盡管這樣，慕尼黑還是沒有留住愛因斯坦，因為他討厭戰爭，不想當兵。根據當時德國的法律規定，男孩子只有在17歲之前離開德國，才不必回國服兵役，而這時的愛因斯坦已經16歲了。愛因斯坦從小就討厭當兵，每當想起閱兵的場景時，就毛骨悚然。他開始盤算如何離開路易堡中學，他已經不在乎能不能拿到中學畢業證了。　　……