(教師用書)新教師職業發展叢書:做身邊的研究 節選

　　《新教師職業發展叢書：做身邊的研究（修訂版）》：　　良好的學習氛圍，可以幫助學生提高成績、增強信心　　正確調節學生的不良心理，需要教師的愛心和耐心。讓學生從學習中找到樂趣是許多教師采用的教育方法，具有叛逆心理的學生往往對繁重的課業負擔存在排斥心理，如果成績不佳更會厭學厭世，他們找不到自己明確的定位，越空虛便越叛逆。但這不表明他們不在乎成功的喜悅，這時候教師特別的輔導就顯得非常必要了。成績提高之后，他們獲得了成功的體驗，會激發更大的學習熱情。有一部分學生有某方面的特長，教師可以多鼓勵他們發展特長，當同學們投來羨慕的目光時，這些學生會找到自信和力量，進而努力做好其他事。充實的學習生活，填補了心靈的空虛，焦躁的心理趨向平和。多關注別人也反思自己，不知不覺中就接納了身邊的師長及同學。內心的鋒芒漸漸收斂，接納環境的同時也被社會所認同。　　優化班級人文氛圍，幫助學生成長　　班級環境是學生生活學習的土壤，土質的優劣，直接決定植物的長勢。班級里存在的正確的輿論導向，就是一個健康和諧的集體。教師在細節上做文章，培養積極向上的學風，推進民主教育方式，充分發揮學生小主人的作用，使每個學生在班級里都有自己明確的定位，從而消除空虛心理，積極的投身到班級生活中去。其次，可以開展豐富多彩的課外活動，使每個孩子都有充分參與并展示才華的機會。這不但釋放孩子們活潑的天性，形成開朗樂觀的性格，而且容易幫助他們修正品德，鍛煉良好的心理素質。　　充分尊重，細心疏導　　思想教育的前提要充分，平等民主的交流*易被對方接受。所以教師要以平等友好的態度與他們交談。在學生犯錯誤或者語言過激的時候要忍耐自己的情緒，多聽聽他們心里的想法，給予他們理解和包容。當學生真心的接受老師之后，誠懇的批評才能被他們聽進心里。反之，一味的暴怒斥責，只能收到相反的效果。另外，不要急于探查孩子們的隱私，這是青少年時期極為反感的事。打開心扉的方法不是強行撬鎖，等待他們主動敞開才是我們率先研究的。　　真誠贊美，成為學生進步的動力　　具有逆反心理的孩子異常敏感，他們不但容易犯錯，而且不容易接受教師的批評，即使心里明明知道教師批評的正確也從表情言語上表示反感。這類學生對長輩的這種不友好是長時間形成的，家長或教師與他們之間缺乏溝通與理解，造成孩子心理上的不接受。長時間形成的問題解決起來也不是一朝一夕就可以的，學生的心結需要一點點打開。除了平時的尊重和關懷，還需多用欣賞的眼光看他們，只要發現閃光點就及時表揚，表揚的語言不要夸張，否則學生會誤認為教師有意諷刺。點到為止，溫暖的微笑表示自己對他的肯定與贊賞。　　……