□□章 主體參與的基本內涵

□□節 主體參與教學的含義

第二節 主體參與的素質結構

第三節 主體參與教學的目標定位

第二章 主體參與教學的思想

□□節 國外教育學家的主體參與教學的思想

第二節 我國教育學家的主體參與教學的思想

第三章 主體參與教學的理論依據

□□節 主體哲學理論

第二節 主體教育理論

第三節 建構主義學習理論

第四節 多元智能理論

第四章 主體參與教學的機制

□□節 主體參與教學的內在機制

第二節 主體參與教學的外在機制

第五章 主體參與教學的原則

□□節 以學生為主體的原則

第二節 面向全體學生的原則

第三節 培養能力的原則

第四節 教法與學法統一的原則

第五節 師生互動的原則

第六章 主體參與教學的教學策略

□□節 合理安排教學活動

第二節 建立良好的彼此相依的師生關系

第三節 給學生行動自由

第四節 培養學生的參與興趣

第七章 主體參與教學的實踐應用

□□節 教學設計

第二節 教學步驟

第三節 教學案例

第八章 主體參與EDA技術的實踐教學

□□節 EDA技術實踐教學設計

第二節 基于EDA技術的銀行智能排號系統的實踐

第九章 主體參與教學的作用

□□節 主體參與教學的教學作用

第二節 主體參與教學對人的發展的作用

第十章 主體參與教學的教學評價

□□節 教學評價的含義和意義

第二節 教學評價的類型和標準

第三節 傳統的教學評價存在的主要問題

第四節 主體參與教學評價的特點

第五節 教學評價的基本原則

第六節 教學評價的實施策略

第七節 教學評價的具體實施

第八節 主體參與教學評價的實效

第九節 主體參與教學的教學反思

參考文獻

后 記