愛上漢字課——60節(jié)私家漢字課(上、下) 作者簡介

主編 呂俐敏 中國人民大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)博士，北京教育學(xué)院初等教育學(xué)院副教授。深入小學(xué)語文教學(xué)一線課堂，致力于漢字學(xué)在語文教育中的應(yīng)用研究。完成北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《漢字學(xué)在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用研究：從學(xué)術(shù)形態(tài)到教育形態(tài)》，該課題以優(yōu)秀課題結(jié)題。目前在研課題為 《“字本位”理論觀照下統(tǒng)編小學(xué)語文教科書高頻字研究》，該課題為北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。 編著 立人字課 立人字課工作室是北京教育學(xué)院初教院的重點(diǎn)研究項(xiàng)目，得到北京市“十三五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題的資助。 工作室負(fù)責(zé)人兼首席專家呂俐敏，工作室成員皆為北京市骨干教師、學(xué)科帶頭人。工作室的工作理念是“立足傳統(tǒng)，放眼世界，鏈接生活”，把文字與現(xiàn)實(shí)世界連接，與傳統(tǒng)文化連接，通過文字識事、識物、識人，從而立人，達(dá)到以“中國字涵養(yǎng)中國娃”的育人目標(biāo)。 立人字課工作室成立以來，開展了多層次的漢字學(xué)應(yīng)用研究與教學(xué)實(shí)踐。 （1）面向教師群體普及漢字文化。組建了“中國字涵養(yǎng)中國娃”讀書群，閱讀《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》。 （2）基于教材研究漢字課型。課型一：基于教材的集中識字、隨文識字課型探討；課型二：立足于漢字解讀的小古文、古典詩歌課程開發(fā)；課型三：綜合性學(xué)習(xí)活動，以字為單元話題，圍繞字的本義和引申義，嵌入文本與故事，充分理解含義深刻的字種。 （3）面向家長和學(xué)生普及漢字文化。與統(tǒng)編教材相結(jié)合，開發(fā)“書小童識字”App，完成與學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的直接對接，該App中的字理、傳統(tǒng)文化故事，深得用戶喜愛。2020年2月1日央視《朝聞天下》報道，國家開放大學(xué)免費(fèi)開放多平臺供學(xué)習(xí)，“戰(zhàn)疫情”期間免費(fèi)提供幼小學(xué)生在線學(xué)習(xí)，推薦了語文教材同步學(xué)習(xí)課程“書小童”語文學(xué)習(xí)課程。 目前工作室正在研發(fā)的內(nèi)容是如何將課型一、二、三的研究成果轉(zhuǎn)化為可以推廣的學(xué)習(xí)資源，為更廣大的教師、學(xué)生和家長所了解并使用。 編委會 主 編 呂俐敏 副主編 趙雪伶 成 員 （按姓氏拼音排列） 崔 靜 董 虹 樊微微 韓 潔 何 瑞 侯杰穎 孔燕燕 劉 利 劉 震 路玉寶 呂俐敏 呂 穎 逄 靜 鄢小紅 袁繼翠 張海宏 張 龍 張迎春 趙雪伶 作者名單 張海宏 北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué) 張 龍 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校 呂 穎 北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué) 張迎春 北京市海淀區(qū)翠微小學(xué) 孔燕燕 北京市東城區(qū)前門小學(xué) 崔 靜 北京教育學(xué)院石景山分院 袁繼翠 北京市順義區(qū)東風(fēng)小學(xué) 丁玉潔 中國教育科學(xué)研究院朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杜娟芳 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校 劉安逸 北京市海淀區(qū)翠微小學(xué) 徐司羿 北京市東城區(qū)前門小學(xué) 李承蔚 北京市東城區(qū)前門小學(xué) 王欣欣 北京市東城區(qū)前門小學(xué) 趙明利 北京市東城區(qū)前門小學(xué) 呂瑞芳 北京市東城區(qū)前門小學(xué) 丁雅晴 北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙盼盼 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校 趙澤弈 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校