第 1 課
幽靈――對幽靈、時間和詩歌的思考
1
第 2 課
有一個想法――對想法的思考
4

關鍵引導方法：激發 / 匿名：戴上蓋吉斯之戒
6

關鍵引導方法：快速返回主問
7
第 3 課
猜牌游戲――對知道的思考
8
第 4 課
代金券――對財富和商品分配的思考
12
第 5 課
截然相反――對對立面的思考
15
第 6 課
矛盾大怪物
18
第 7 課
水杯――對精神力量的思考
21
第 8 課
這是首詩嗎？――對詩歌的思考
26
第 9 課
喵喵叫的狗――對身份同一性的思考
30
第 10 課
如果島上巖石滑坡了――對現實、知覺和定義的思考
34

關鍵引導方法：條件假設
36

關鍵引導方法：繩圈和圓環
37
第 11 課
可能是貓――對不確定的思考
38
第 12 課
萬物之書――對一切事物的思考
43
第 13 課
句子――對含義、結構和關系的思考
47

關鍵引導方法：理解網
52

關鍵引導方法：條件假設、快速返回主問和打開封閉式問題
53
第 14 課
什么都不做――對做和虛無的思考
54
第 15 課
西比系列故事：思考測試――對思考的思考
58
第 16 課
神奇魔術變沒了――對存在的思考
62
第 17 課
計劃――啟動對商業道德的思考
65
第 18 課
做哲學――做而思之
68

關鍵引導方法：給我看看！ / 可為之事
70

關鍵引導方法：是 / 應該是的提問，或者事實如何 / 應該如何
71
第 19 課
誰是對的？――對不同意見的思考
72
第 20 課
尺子――對知道和盜竊的思考
77
第 21 課
會說話的骷髏頭――對如何評估他人言說的思考
80


第 22 課
日記――對意志力的思考
84

關鍵引導方法：用作緊張探測器的概念圖
88

關鍵引導方法：以體驗為刺激
89
第 23 課
假設盒子――對科學的思考
90
第 24 課
因夢致富的商人――對思考故事的思考
94
第 25 課
永無止境的信――對含義和解讀的思考
98
第 26 課
不可思議的縮小機――對微觀世界的思考
101
第 27 課
立刻成功開關――對天賦、技能和美德的思考
106

關鍵引導方法：概念比較 / 概念分析
110

關鍵引導方法：假設事實 / 兩分假設
111
第 28 課
時光機器――對時間和時間旅行的思考
112
第 29 課
當世界碰撞時――對兩難困境的思考
116
第 30 課
現實眼鏡――對感知的思考
119
第 31 課
視角眼鏡――對角度和視角的思考
122
第 32 課
說真話和說謊話――對真相與謊言的思考
125
第 33 課
心靈致動師――對原因、力和魔術的思考
130
第 34 課
矮胖墩――對話語及其含義的思考
134
第 35 課
變身矮胖墩――對詞語及其含義的思考
139
第 36 課
鏡子里的人――對他人的思考
142
第 37 課
藝術偵探――對美丑標準的思考
145
第 38 課
第歐根尼和亞歷山大――對美好生活的思考
149

關鍵引導方法：即時戲劇化
153

關鍵引導方法：絕對 / 也許
153
第 39 課
錢、錢、錢――對貨幣價值的思考
154
第 40 課
能讓東西不存在的盒子――思考假如世界沒有……
156

關鍵引導方法：反事實：假如世界沒有……
157
附錄 1：關于促進想法多樣化的思考160
附錄 2：丟失的鑰匙――對解釋教育的思考164
附錄 3：智識美德167
附錄 4：談談書籍――思考與書籍的對話169
附錄 5：思考如何在課程中設計并利用探究活動171
附錄 6：當一天哲學家174
參考文獻176
譯后記179