包郵情感文明學校的課堂優化方案:“情感―交往”型課堂行動手冊

作者：陳永兵、徐志剛

出版社：北京師范大學出版社出版時間：2021-06-01

開本：其他頁數： 260

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

情感文明學校的課堂優化方案:“情感―交往”型課堂行動手冊版權信息

ISBN：9787303269129
條形碼：9787303269129 ; 978-7-303-26912-9
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

情感文明學校的課堂優化方案:“情感―交往”型課堂行動手冊內容簡介

當下，許多學校開始走出唯認知教學的窠臼，逐漸關注情感維度的教學問題。因為越來越多的理論與實踐表明，關注學生的情感因素，發揮情感的學科育人功能，不僅有助于提升學生的情感素養，增強學生的人際溝通，更可以提升學科的教學質量，即提高學生的學習成績。但是，關于如何在學科中開展情感教學，目前的系統化研究并不多，本書即以此為切入點展開。書中展現的內容，是本校教師在我國有名情感教育專家朱小蔓教授及其團隊指導下，歷經四年的情感教學實踐探索結晶，對其它學校開展學科情感教學能提供有益參考。本書的特色，一是理論的前沿性，二是實踐指導的系統性和可操作性。此外，本書在系統介紹“情感-交往”型課堂的理念與基本主張外，分別闡述了初中階段語文、數學、英語等八個學科開展“情感-交往”型課堂的相關要求及實施方法，為各學科教師開展“情感-交往”型課堂，提供了不同的操作建議。

情感文明學校的課堂優化方案:“情感―交往”型課堂行動手冊目錄

**章 “情感-交往”型課堂：理念與主張 **節 “情感-交往”型課堂的發端第二節重識課堂中的情感與交往第三節交往過程中的學生心理接受機制第四節 “情感-交往”型課堂的基本主張第二章 “情感-交往”型課堂：操作要義 **節 “情感-交往”型語文課堂第二節 “情感-交往”型數學課堂第三節 “情感-交往”型英語課堂第四節 “情感-交往”型道德與法治課堂第五節 “情感-交往”型歷史課堂第六節 “情感-交往”型物理課堂第七節 “情感-交往”型化學課堂第八節 “情感-交往”型生物課堂第三章 “情感-交往”型課堂：實踐與反思 **節語文課堂實踐與反思——以《紫藤蘿瀑布》為例第二節數學課堂實踐與反思——以“角的平分線的性質（1）”為例第三節英語課堂實踐與反思——以“what a brave young man！”為例第四節道德與法治課堂實踐與反思——以“尊重自由平等”為例第五節歷史課堂實踐與反思——以“清朝君主專制的強化”為例第六節物理課堂實踐與反思——以“滑輪”為例第七節化學課堂實踐與反思——以“探究氨的性質”為例第八節生物課堂實踐與反思——以“土壤里的微生物：觀察食用菌”為例參考文獻

展開全部

情感文明學校的課堂優化方案:“情感―交往”型課堂行動手冊作者簡介

陳永兵：江蘇省南通田家炳中學校長，中國陶行知研究會教育與情感文明專業委員會副理事長、全國情感文明教育學校聯盟主席，致力于學校育人思想與途徑的探索，提出了“校園情感場生態構建”的辦學思想和研究主張。徐志剛：南通大學情感教育研究所常務副所長、副教授、教育學博士，碩士生導師，中國陶行知會研究會教育與情感文明專業委員會秘書長，主要從事情感教育、家庭教育和閱讀治療的研究，發表情感教育相關論文二十多篇。

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