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小學課程與教學論 版權信息
- ISBN：9787305241826
- 條形碼：9787305241826 ; 978-7-305-24182-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學課程與教學論 內容簡介
本書力圖整合小學課程與教學的研究, 且著重圍繞課程與教學領域中基本的、重點的問題, 針對小學教育的特點, 結合小學課程與教學的案例進行闡述和分析。內容包括: 課程論的一般理論 ; 小學課程價值取向與課程目標等。
小學課程與教學論 目錄
章 緒論
節 課程論的歷史發展及課程的內涵演變
第二節 教學論的歷史發展及教學的內涵演變
第三節 課程論與教學論的關系
第四節 小學課程與教學論的研究內容
第二章 課程論的一般理論
節 課程論的理論基礎
第二節 課程開發的模式
第三節 我國當前課程體系的基本范疇
第三章 小學課程價值取向與課程目標
節 課程價值取向
第二節 小學課程目標
第四章 小學課程結構與內容
節 小學課程結構
第二節 小學課程內容
第五章 小學課程實施、評價與管理
節 小學課程實施
第二節 小學課程評價
第三節 小學課程管理
第六章 小學教學的一般理論
節 教學的概念與任務
第二節 教學過程
第七章 小學教學目標
節 小學教學目標概述
第二節 教學目標分類理論
第三節 小學教學目標的編寫
第八章 小學教學原則與教學方法
節 小學教學原則
第二節 小學教學方法
第九章 小學教學組織形式與教學評價
節 教學組織形式
第二節 小學教學工作的基本環節
第三節 小學教學評價
第十章 小學教學實踐
節 上課
第二節 說課
第三節 聽課與評課
參考文獻
節 課程論的歷史發展及課程的內涵演變
第二節 教學論的歷史發展及教學的內涵演變
第三節 課程論與教學論的關系
第四節 小學課程與教學論的研究內容
第二章 課程論的一般理論
節 課程論的理論基礎
第二節 課程開發的模式
第三節 我國當前課程體系的基本范疇
第三章 小學課程價值取向與課程目標
節 課程價值取向
第二節 小學課程目標
第四章 小學課程結構與內容
節 小學課程結構
第二節 小學課程內容
第五章 小學課程實施、評價與管理
節 小學課程實施
第二節 小學課程評價
第三節 小學課程管理
第六章 小學教學的一般理論
節 教學的概念與任務
第二節 教學過程
第七章 小學教學目標
節 小學教學目標概述
第二節 教學目標分類理論
第三節 小學教學目標的編寫
第八章 小學教學原則與教學方法
節 小學教學原則
第二節 小學教學方法
第九章 小學教學組織形式與教學評價
節 教學組織形式
第二節 小學教學工作的基本環節
第三節 小學教學評價
第十章 小學教學實踐
節 上課
第二節 說課
第三節 聽課與評課
參考文獻
展開全部
小學課程與教學論 作者簡介
郭翠菊，安陽師范學院教授，碩士生導師，河南省優秀教師，河南省教學標兵，河南省中小學幼兒園教師教育專家。長期從事教師教育、教學論和教學藝術研究，發表論文60余篇，主持河南省哲學社會科學項目2項，主持河南省高等教育教學改革研究與實踐項目1項，主持河南省教育廳教師教育課程改革項目4項，參與完成并獲得河南省高等教育教學成果特等獎1項、二等獎1項。 肖國剛，碩士研究生，河南省安陽師范學院教師，主要從事課程與教學論和幼兒課程的教學研究工作，近十年來主持河南省廳級課題10項，參與河南省省級課題3項；公開發表專業學術論文和教學改革論文10余篇，主編教材1部，作為副主編出版教材2部。2017年指導學生教學技能比賽獲得國家級一等獎。
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