上篇 知識儲備
專題一 作為一名新物理教師，你準備好了嗎
**節 要具有教師職業道德
第二節 要具備一些物理學科基本功
第三節 你做好上課的準備了嗎
第四節 對一節好課的認識
第五節 你能與他人合作也能獨立工作嗎
第六節 新教師如何在教學中成長起來
專題二 明確課程與教學目標
**節 《課程標準》對教學理念的解讀
第二節 初中物理教什么
第三節 對初中物理教材的把握
專題三 不同課型的教學及課外活動的組織
**節 新課教學
第二節 實驗課教學
第三節 復習課教學
第四節 課外活動的組織
專題四 從物理教學到學科德育
**節 以物理教學建和諧
第二節 以物理教學促成長
第三節 以物理教學促創新

下篇 技能修煉
專題一 教學目標的確定
**節 教學目標確定的依據和原則
第二節 三維目標如何確定
專題二 教學設計
**節 了解學情
第二節 課堂教學過程的結構設計
第三節 教法的選擇與學法的指導
第四節 教學手段的選擇
第五節 教學課件及多媒體的運用
專題三 教學實施
**節 課堂教學的組織與管理
第二節 課堂教學的預設與生成
第三節 教學過程的程序控制和心理控制
第四節 學科德育
第五節 實驗探究合作指導
第六節 課堂效率
第七節 分層次教學的實施
專題四 教學研究
**節 教學中的說課、聽課、評課和教師的自我反思
第二節 分析教材
第三節 撰寫科研論文
第四節 現代技術手段的運用與教學
專題五 教學評價
**節 試題編寫
第二節 過程評價
第三節 終結性評價
專題六 實驗能力
**節 認識實驗器材
第二節 設計實驗
第三節 演示實驗
第四節 指導、分析實驗
第五節 自制教具
專題七 教師的人際交往能力、語言表達能力
**節 教師的人際交往能力
第二節 教師的語言表達能力
專題八 其他
**節 多學科的融合和多方面信息的獲取
第二節 教師的教學創新能力
第三節 教師的自我心理調控和對學生的心理調控
第四節 初、高中物理的銜接