**章 研究概述 **節 教科書在基礎教育課程中的地位 第二節 我國基礎教育英語課程與教科書的發展歷程 第三節 課程改革中教科書的*迭 第四節 本研究的目的與意義 第二章 相關理論與研究 **節 教科書的本質與功能 一、課程內容的物化形式 二、政治文化的產物 三、教學理念的載體 四、教科書本質與功能的發展變化 第二節 教師、學生與教科書 一、教師與學生是教科書的使用主體 二、教科書是教與學的媒介 三、影響教科書使用的因素 第三節 教科書評價研究 一、教科書評價研究的興起 二、教科書評價研究的發展 三、教科書評價研究的意義 第三章 研究思路與方法 **節 研究問題 第二節 研究的總框架及工具的設計與開發 第三節 抽樣的范圍與數據的收集過程 第四節 調研數據的信度與效度檢驗 一、問卷的基本信息 二、教科書的基本信息 三、問卷的信度與效度 第四章 高中英語實驗教科書整體評價及分析 **節 學生、教師、教研員對實驗教科書的整體評價 一、與課標的一致性 二、內容選擇 三、語言學習活動設計 四、外觀設計 五、容量和難度 六、學習評價方式 七、實驗教科書對教學的指導作用 八、與舊版教科書的比較 九、對學習和教學的促進作用 十、對教研活動的影響 第二節 基于地區、學校類別、教科書版本等因素的差異分析 一、地區差異 二、學校類別差異 三、學生英語能力水平差異 四、教科書版本差異 五、小結 第五章 高中英語實驗教科書使用情況及其影響因素分析 **節 學生、教師、教研員對實驗教科書使用情況的反饋 一、實驗教科書的使用與調整 二、學生使用實驗教科書策略的訓練 三、教師經常使用的教學評價方式