序 序章 無(wú)論孩子的資質(zhì)如何，都能讓其學(xué)習(xí)能力提升的方法 不管什么樣的男孩子，都能獲得成長(zhǎng)的邏輯性學(xué)習(xí)法 所謂學(xué)習(xí)，就是腳踏實(shí)地踐行理解的過(guò)程 已在歐美興起的男女個(gè)性化課程 孩子的學(xué)習(xí)能力存在一面“10歲的墻” 沒(méi)有基礎(chǔ)，就算想破頭也想不出個(gè)所以然 沒(méi)有基礎(chǔ)，則絕dui解不開(kāi)應(yīng)用問(wèn)題 首先要弄清各門(mén)學(xué)科的“零點(diǎn)” “戰(zhàn)線短的學(xué)習(xí)計(jì)劃”是男孩子不可動(dòng)搖的學(xué)習(xí)法則 超乎“頭腦靈活度”的學(xué)習(xí)能力 所謂“男孩子就是胡拼蠻干”的說(shuō)法，不過(guò)是一種偏見(jiàn) 余生zui大的財(cái)富之“學(xué)習(xí)習(xí)慣” 第yi章 激發(fā)男孩子動(dòng)力的7個(gè)不可思議的特征 1.禁不得否定、指示和命令 2.不碰釘子心不死 3.想靠自己的力量解決問(wèn)題 4.獎(jiǎng)勵(lì)是努力的動(dòng)力 5.總之就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈 6.容易投入到某個(gè)事情中，但也容易厭倦 7.小小的成功就能讓他大變身 第二章 提高男孩子學(xué)習(xí)能力的5個(gè)絕dui原則 原則1：學(xué)習(xí)能力必定呈“階段式”提高 原則2：所謂“理解”就是增加知識(shí)點(diǎn)，并“連點(diǎn)成線” 原則3：要掌握基礎(chǔ)，則必須“溫故而知新” 原則4：漲分的關(guān)鍵在于“常規(guī)化” 原則5：活用男孩子的“腦力偏差” 第三章 受益一生的“思考力”養(yǎng)成法 1.思考力與“知識(shí)儲(chǔ)備量”成正比 2.比起文字，孩子一般通過(guò)“會(huì)話”獲得知識(shí) 3.“背誦竅門(mén)”會(huì)助長(zhǎng)思考力 4.總之，男孩子需要“量” 5.學(xué)習(xí)能力存在各門(mén)學(xué)科的聯(lián)動(dòng)性 6.閱讀理解能力也能靠“聽(tīng)”來(lái)提升 7.“讀書(shū)習(xí)慣”是思考力的基石 8.“經(jīng)驗(yàn)量”與思考力成正比 9.切勿在過(guò)程中指出男孩子的錯(cuò)誤 10.通過(guò)測(cè)試鍛煉“實(shí)踐能力” 11.讓思考力與“處理能力”齊頭并進(jìn) 12.讓孩子自己思考并決定，給他后悔的權(quán)利 13.學(xué)習(xí)方式也讓孩子自行決定 第四章 讓男孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)的目標(biāo)計(jì)劃術(shù) 1.男孩子具備超出計(jì)劃的能力 2.為日程表裝上緩沖器 3.“謎之自信”是zui強(qiáng)武器 4.吊一根胡蘿卜在他面前，讓他全力奔跑 5.描繪“趁熱打鐵的發(fā)展路線圖” 6.克服偏科的積極方法 7.積攢眼前的“小小成就感” 8.通過(guò)長(zhǎng)期計(jì)劃確定“定額任務(wù)” 9.讓他對(duì)定額任務(wù)做到心中有“數(shù)” 10.首先確定“睡覺(jué)時(shí)間”和“起床時(shí)間” 11.制定“相對(duì)”和“絕dui”目標(biāo) 12.利用“學(xué)習(xí)日記”來(lái)直面自己的內(nèi)心 13.“80%上課，20%自習(xí)”是黃金比例 第五章 “四門(mén)必修學(xué)科”的26種zui強(qiáng)學(xué)習(xí)法 算術(shù)1：由于各步驟具有聯(lián)動(dòng)性，因此不能省略中間步驟 算術(shù)2：算術(shù)成績(jī)與所花時(shí)間成正比 算術(shù)3：讓孩子逐步掌握基本功—“計(jì)算64步” 算術(shù)4：算術(shù)的基本功在于“約分” 算術(shù)5：學(xué)習(xí)能力的差距產(chǎn)生于“比例”“速度”“比” 算術(shù)6：“比例”題需要“閱讀理解能力” 算術(shù)7：“速度”題需要“圖解力” 算術(shù)8：道道算術(shù)題皆通“比” 國(guó)語(yǔ)1：閱讀理解能力亦始于“單詞” 國(guó)語(yǔ)2：讓他“朗讀”，以提升閱讀速度 國(guó)語(yǔ)3：讓他對(duì)社會(huì)的“復(fù)雜性”抱有疑問(wèn) 國(guó)語(yǔ)4：讓他做快速抄寫(xiě)“正確的日文”的練習(xí) 國(guó)語(yǔ)5：讓他做主語(yǔ)和謂語(yǔ)的區(qū)分練習(xí) 國(guó)語(yǔ)6：篇幅長(zhǎng)的文章，要注意從宏觀上把握 理科1：理科涵蓋了算術(shù)、國(guó)語(yǔ)、社會(huì)的所有內(nèi)容 理科2：理科要求具備兩種學(xué)習(xí)能力 理科3：背誦的訣竅就是從多個(gè)角度處理量 理科4：男女生對(duì)理科的追求不同 理科5：“思考力”“分析力”“觀察力”很有必要 理科6：就日常中的疑問(wèn)統(tǒng)一查閱資料 社會(huì)1：歷史可以以故事的形式來(lái)記憶 社會(huì)2：小學(xué)生逃脫不了背誦的命運(yùn) 社會(huì)3：記憶的訣竅就是使用所有可能的方法 社會(huì)4：重要的是孩子動(dòng)手寫(xiě)字 社會(huì)5：比起“歷史”“公民”，“地理”事實(shí)上zui令人頭疼 社會(huì)6：時(shí)事問(wèn)題反映了“家庭的理想狀態(tài)” 第六章 讓孩子自發(fā)性地愛(ài)上學(xué)習(xí)的13個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣” 1.坐在桌前的姿勢(shì)決定了學(xué)習(xí)的9成命運(yùn) 2.調(diào)動(dòng)男孩子的積極性，讓積極成為常規(guī) 3.讓他不要找借口，立刻開(kāi)始學(xué)習(xí) 4.用“15分鐘規(guī)則”拉開(kāi)差距 5.把上學(xué)前的“15分鐘”變成常規(guī) 6.家長(zhǎng)要以逆向思維來(lái)指導(dǎo)男孩子的學(xué)習(xí) 7.以“20分鐘”為單位 8.在熱身環(huán)節(jié)做百格計(jì)算 9.練習(xí)題不是拼時(shí)間而是拼“數(shù)量” 10.讓他在客廳學(xué)習(xí) 11.不要預(yù)習(xí)，而是把時(shí)間花費(fèi)在“復(fù)習(xí)”上 12.不要吊死在回報(bào)率不高的學(xué)科上 13.一旦成績(jī)停滯不前，就不要讓他同時(shí)進(jìn)攻四門(mén)學(xué)科 第七章 男孩子成績(jī)上漲的家長(zhǎng)的26個(gè)秘密習(xí)慣 1.創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子將“不懂”說(shuō)出口 2.擺出“父母和你一同在戰(zhàn)斗”的姿態(tài) 3.家長(zhǎng)和孩子一起比賽讀書(shū) 4.GET 孩子的“為什么”，并和他一起思考 5.利用運(yùn)動(dòng)的原理提升男孩子的專注力 6.由母親來(lái)批評(píng)、父親來(lái)表?yè)P(yáng)，效果較好 7.堅(jiān)持不懈、反復(fù)批評(píng) 8.不要把孩子當(dāng)作父親的“部下” 9.說(shuō)“以前我……”“為了你”之類的話一點(diǎn)都不管用 10.對(duì)男孩子要2分表?yè)P(yáng)、8分批評(píng) 11.“捧殺”是zui有效的手段 12.當(dāng)他失落時(shí)，要捧他直到他得意起來(lái) 13.對(duì)男孩子而言，父親是zui能理解自己的人 14.在日常生活中導(dǎo)入“競(jìng)爭(zhēng)” 15.煽動(dòng)“勝負(fù)欲”，激起他的自尊心 16.讓他向“與自身能力不相符”的目標(biāo)發(fā)起沖擊 17.男孩子不擅長(zhǎng)“復(fù)仇” 18.“肚滿腸肥”的話就不會(huì)有欲望 19.期待不過(guò)是父母的“一廂情愿”罷了 20.讓孩子自由往返輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 21.睡覺(jué)前讓他學(xué)習(xí)自己有信心的內(nèi)容 22.不要立刻就伸出援手 23.緊急時(shí)刻，父親要替他擋風(fēng)遮雨 24.讓他用49次的失敗收獲51次的成功 25.構(gòu)筑“家以外的空間”，使孩子可以吐露一些喪氣話 26.“數(shù)值化”和“懲罰”并用 結(jié)語(yǔ)