第1章 兒童對新冠肺炎疫情的反應(yīng) 一、新冠肺炎疫情對心理影響的特點(diǎn) 1．應(yīng)激與應(yīng)激理論 2．重大應(yīng)激對個(gè)體心理的影響 二、新冠肺炎疫情的兒童應(yīng)激反應(yīng) 1．兒童的易感性 2．不同年齡段兒童的應(yīng)激反應(yīng) 3．兒童應(yīng)激反應(yīng)的危險(xiǎn)因素 三、新冠肺炎疫情的兒童應(yīng)激反應(yīng)階段 1．應(yīng)激階段 2．逐步穩(wěn)定階段 3．快速恢復(fù)階段 4．緩慢復(fù)原階段 5．新生活階段 第2章 新冠肺炎疫情后兒童心理重建 一、疫情后兒童心理重建工作體系 1．兒童心理健康水平的評(píng)估系統(tǒng) 2．教師的心理重建工作的內(nèi)容系統(tǒng) 3．教師的心理重建工作的支持系統(tǒng) 二、疫情后兒童心理重建工作的目標(biāo) 1．幫助兒童理解應(yīng)激反應(yīng) 2．引導(dǎo)兒童表達(dá)情緒 3．協(xié)助兒童緩解壓力 4．陪伴兒童適應(yīng)學(xué)校生活 三、疫情后兒童心理重建工作的重要前提 1．覺察自身心理狀態(tài) 2．評(píng)估學(xué)生心理狀態(tài) 3．接納學(xué)生的情緒表達(dá) 4．提供穩(wěn)定的陪伴與支持 四、疫情后兒童心理重建工作的開展形式 1．心理健康主題課 2．團(tuán)體輔導(dǎo) 3．互助小組 4．個(gè)別談心 5．心理咨詢 五、疫情后兒童心理重建工作的主題 1．重建安全感 2．促進(jìn)社會(huì)支持 3．表達(dá)經(jīng)歷 4．提升效能感 5．生命教育 6．構(gòu)建希望 第3章 小學(xué)低年級(jí)兒童疫情后的心理重建課程 一、我不怕——重建安全感 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 二、我們在一起——促進(jìn)社會(huì)支持 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 三、感受說出來——表達(dá)經(jīng)歷 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 四、我能行——提升效能感 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 五、我要長大——生命教育 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 六、我愛我家——構(gòu)建希望 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 第4章 小學(xué)高年級(jí)兒童疫情后的心理重建課程 一、戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)士——重建安全感 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 二、“疫”動(dòng)的心——促進(jìn)社會(huì)支持 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 三、“疫”渡曲線——表達(dá)經(jīng)歷 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 四、“疫”時(shí)戰(zhàn)袍——提升效能感 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 五、生命之力——生命教育 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 六、“疫”后藍(lán)圖——構(gòu)建希望 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 第5章 初中階段兒童疫情后的心理重建課程 一、“疫”路平安——重建安全感 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 二、心手相牽——促進(jìn)社會(huì)支持 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 三、“疫”路坎坷——表達(dá)經(jīng)歷 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 四、發(fā)現(xiàn)我的力量——提升效能感 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 五、智慧選擇——生命教育 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 六、綠色家園——構(gòu)建希望 1．主題介紹 2．教學(xué)目標(biāo) 3．課堂流程 4．課堂延伸 致謝 附錄 心理援助公益資源