上編課標(biāo)解讀**節(jié)英語教師專業(yè)核心素養(yǎng)的體系構(gòu)建與發(fā)展路徑第二節(jié)課標(biāo)·課例·課堂：英語學(xué)科素養(yǎng)落地研究第三節(jié)基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀RISE教學(xué)模式探究第四節(jié)課程活動(dòng)觀視域下高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探究第五節(jié)涵養(yǎng)英語教師文化意識(shí)素養(yǎng)第六節(jié)學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中英語文化意識(shí)培養(yǎng)探析中編課題研究**節(jié)高中英語教材文學(xué)閱讀教學(xué)模式研究第二節(jié)核心素養(yǎng)背景下的高中英語文本解讀策略研究第三節(jié)中學(xué)英語文學(xué)閱讀文本適合性研究第四節(jié)基于核心素養(yǎng)的高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)模式探究第五節(jié)高中英語文學(xué)分級(jí)閱讀選材研究第六節(jié)中學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)模式研究第七節(jié)高中英語美文閱讀課堂教學(xué)模式研究第八節(jié)英語閱讀與詞匯附帶習(xí)得研究第九節(jié)中學(xué)英語“以讀促寫”教學(xué)模式實(shí)踐探究第十節(jié)指向核心素養(yǎng)達(dá)成的高中英語閱讀深度教學(xué)實(shí)踐探究第十一節(jié)基于思辨能力培養(yǎng)的高中英語閱讀策略研究第十二節(jié)認(rèn)知語言學(xué)視角下的高中英語短語動(dòng)詞教學(xué)模式研究下編課例研究**節(jié)基于學(xué)生體驗(yàn)的高中英語文學(xué)閱讀導(dǎo)讀第二節(jié)以詞義促進(jìn)英語深層閱讀的實(shí)踐與思考第三節(jié)基于USE教學(xué)模式的中學(xué)英語詩歌教學(xué)探究第四節(jié)英語教材中新聞人物報(bào)道文本解讀策略第五節(jié)指導(dǎo)英語“準(zhǔn)差生”彎道逆襲的成功秘訣：文本 人本第六節(jié)高中英語以寫促學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究第七節(jié)運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升單元復(fù)習(xí)實(shí)效第八節(jié)高中英語文學(xué)閱讀思維型USE教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐第九節(jié)高中英語閱讀思維型教學(xué)實(shí)踐探究第十節(jié)高中英語以讀促寫教學(xué)實(shí)踐研究第十一節(jié)在高中英語教學(xué)中進(jìn)行“趣教學(xué)”的探究第十二節(jié)詞塊理論在國外EFL教材中的應(yīng)用第十三節(jié)合理整合信息技術(shù)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)第十四節(jié)高中英語教材中文本標(biāo)題與文本結(jié)構(gòu)的解讀第十五節(jié)高中英語以說促寫教學(xué)策略第十六節(jié)基于核心素養(yǎng)的高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)模式研究