**章 緒論
一、選題目的與意義
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究思路與方法
四、基本觀點(diǎn)與創(chuàng)新突破

第二章 民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展的時(shí)代背景
一、全面建成小康社會(huì)與基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化
二、教育優(yōu)先發(fā)展與教育精準(zhǔn)扶貧
三、教育公平發(fā)展與義務(wù)教育資源均衡配置

第三章 廣西壯族自治區(qū)集中連片特困縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的問題和困難
三、對(duì)策建議

第四章 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟集中連片特困縣（旗）教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的問題和困難
三、對(duì)策建議

第五章 寧夏回族自治區(qū)集中連片特困縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對(duì)策建議

第六章 四川省阿壩州理縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對(duì)策建議

第七章 貴州省黔南州獨(dú)山縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對(duì)策建議

第八章 民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展取得的成效、存在的問題及解決思路
一、取得的成效
二、存在的主要問題
三、解決思路與對(duì)策

第九章 典型案例
案例一：民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)——以廣西為例
案例二：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師支教走教全覆蓋——廣西的經(jīng)驗(yàn)與做法
案例三：四招好棋滿盤皆活——內(nèi)蒙古烏蘭浩特市深化辦學(xué)體制改革促進(jìn)教育均衡發(fā)展的做法
案例四：“抓住心”“兜住底”——內(nèi)蒙古興安盟中等職業(yè)教育提升辦學(xué)吸引力做法
案例五：將民族文化傳承作為創(chuàng)建特色校園文化的核心內(nèi)容——廣西環(huán)江毛南族自治縣民族文化進(jìn)校園
案例六：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化堅(jiān)持立德樹人——內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗音德爾第六小學(xué)的做法與實(shí)踐
案例七：辦生態(tài)移民區(qū)群眾滿意的教育——寧夏中寧縣寬口井中石油希望學(xué)校工作紀(jì)實(shí)
案例八：貴州省獨(dú)山縣興農(nóng)中學(xué)辦學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)
案例九：“擺渡教師”的教學(xué)與生活
案例十：做教學(xué)點(diǎn)的守望者

附錄
問卷一：中小學(xué)（幼兒園）教師隊(duì)伍狀況調(diào)查問卷
問卷二：職業(yè)教育教師隊(duì)伍狀況調(diào)查問卷
問卷三：我國民族地區(qū)特困縣學(xué)生教育管理服務(wù)情況調(diào)查問題
民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展情況調(diào)研提綱
縣（旗）教育主管部門訪談提綱
學(xué)校管理人員訪談提綱
教師訪談提綱
學(xué)生訪談提綱
后記