目錄上篇 功力篇**部分 教材研讀一邊閱讀，一邊琢磨——以“有理數加法”為例所有加減法，都是“點個數”——對加減法算理的研究圖說平面直角坐標系的使用技巧拓展思考的寬度，成就學習的深度——以“三線八角”為例基于教材，不唯教材——以“等腰三角形”為例找準切入點，“營養”更豐富——以“畫平行四邊形”為例例子更貼切，領悟更深刻——以“加權平均數”為例第二部分 解題研究二次函數系數及其關系式符號的判定中考中常見的分類討論“分式法”妙解整式問題消元法應用舉例消常數法應用舉例第三部分 品題與命題即學即考型中考試題賞析例析數學中考的社會熱點型試題簡潔美觀，與眾不同——2011年江西卷4題賞析簡約平實，別有洞天——2014年江西卷9題賞析無巧不成題——2016年江西卷第21題命題經歷用“嫁接法”命制小型綜合題破解創新作圖題的方法——襯托第四部分 品課與評課深度成就高度——《一節“用含30°的直角三角板拼多邊形”的活動課》教學賞析課堂的主角，教學的主體——課改課“整式的除法”教學賞析第五部分 信息技術應用優秀微課的特點與作用基于微課運用的初中數學概念教學多媒體輔助數學教學的常見誤區和對策數學教師應知應會的信息技術第六部分 總結與反思先學材料——“前置研究”的設計策略一道“送分題”，為啥四成考生得零分“圖形與幾何”的教學建議課堂上抓實教學的三項措施課堂巡視在數學課中的作用與應用手上的工作，筆下的佳作——讀《教育教學研究成果的創新表達》有感有效的教學反思必須做到四個結合中篇 課例篇讓學生對現成的結論做深刻的思辨——以概念課“數軸”教學片段為例計算教學，要讓學生深諳算理——以整理課“整理兩個有理數的加減”為例數學教學要抓住根本、找準課眼——以整合課“平方根、算術平方根”為例數學課也可以讓學生上得開心、有趣——以概念課“平面直角坐標系”為例整體感悟，才能大徹大悟——以感悟課“探索三角形全等的判定公理”為例下篇 析理篇學生喜歡劉鑫老師上課的原因同行的評價劉鑫老師是怎樣上課的讓學生喜歡數學的“獨門奇招”