**章 緒論
**節(jié) 選題背景
第二節(jié) 研究價值
第三節(jié) 研究綜述
第四節(jié) 研究設計

第二章 穩(wěn)定與變化：媒介融合時代的媒介素養(yǎng)
**節(jié) 媒介融合：根源與驅動力
第二節(jié) 媒介素養(yǎng)的穩(wěn)定本質：“人一媒”關系之交互生成
第三節(jié) 媒介素養(yǎng)的當代嬗變：媒介融合的挑戰(zhàn)

第三章 內涵與現(xiàn)狀：傳媒類本科生的媒介素養(yǎng)
**節(jié) 傳媒類本科生媒介素養(yǎng)的內涵界定
第二節(jié) 傳媒類本科生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 傳媒類本科生媒介素養(yǎng)學校教育存在的問題

第四章 更新與重構：傳媒類本科生融合式媒介素養(yǎng)的體系架構
**節(jié) 概念界定：融合式媒介素養(yǎng)教育的內涵闡明
第二節(jié) 理念更新：融合式媒介素養(yǎng)教育的取向與性質
第三節(jié) 目標重構：融合式媒介素養(yǎng)教育目標依據與確立
第四節(jié) 內容重組：融合式媒介素養(yǎng)教育內容選擇

第五章 傳承與發(fā)展：傳媒類本科生融合式媒介素養(yǎng)教育的框架模型
**節(jié) 媒介素養(yǎng)教育：范式與模式傳承
第二節(jié) 傳媒類本科生融合式媒介素養(yǎng)教育的核心內容
第三節(jié) 傳媒類本科生融合式媒介素養(yǎng)教育模型構建

第六章 內容與體系：傳媒類本科生融合式媒介素養(yǎng)課程設置
**節(jié) 國外媒介素養(yǎng)教育的課程內容組織
第二節(jié) 國內媒介素養(yǎng)教育的課程內容組織
第三節(jié) 融合式媒介素養(yǎng)課程體系的設置
第四節(jié) 融合式媒介素養(yǎng)課程的實施策略

第七章 實踐中探索：傳媒類本科生融合式媒介素養(yǎng)教育實施與評價
**節(jié) 融合式媒介素養(yǎng)教學專題設計與實施
第二節(jié) 融合式媒介素養(yǎng)教學方法探索

結語：總結與展望
附錄
附錄A：2006-2015十年間媒介素養(yǎng)教育主要專著統(tǒng)計
附錄B：國外媒介素養(yǎng)專家開放式問卷調查
附錄C：輿情分析報告評價指標體系
附錄D：學生參與學習情況量表
附錄E：調查問卷
附錄F：訪談提綱