偶然與頓悟 越界而生，了悟真情   ——備《項脊軒志》的“喜”與“悲” 2 作者胸有境，入境始與親   ——《林教頭風雪山神廟》備課之思8 研讀文本，長文短教   ——《宇宙的未來》備課故事15 矛盾激疑，生成教學   ——《社戲》備課筆記21 化繁為簡為紀念，明辨是非真樹人   ——話《記念劉和珍君》備課路27 經典如日，光耀生活   ——備《五章》31 用想象感受文字的溫度   ——《氓》備課手札39 納蘭心事君知否？   ——《長相思》備課手記44 夢縈江南煙雨，聊慰精神滄桑   ——備韋莊《菩薩蠻》之思路 50 故鄉啊故鄉，我的故鄉   ——《故鄉》備課札記56 巧遇與會心 知世如夢，心普空寂   ——《夢游天姥吟留別》備課心得 64 獨辟蹊徑梳理探究   ——《古代文化常識》備課故事71 覓得冰心一片，方見新聞真顏   ——《別了,“不列顛尼亞”》備課故事76 感天動地六月雪，蕩氣回腸千古冤   ——《竇娥冤》備課故事82 悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時   ——《蜀相》《閣夜》《登岳陽樓》備課故事 88 月缺似詩，詩意人生   ——《記承天寺夜游》備課故事 94 有一種情，見字如面   ——初備《聲聲慢》 100 千載琵琶千載情   ——《琵琶行》備課故事 106 青山不老，日月同輝   ——備《青山不老》之心路歷程 111 以簡馭繁，因景悟情，因聲求氣   ——《滕王閣序》備課故事 117 刀光劍影鴻門路,百態人生英雄情   ——《鴻門宴》備課心路之旅 123 尋覓與回響 如何揾你英雄淚？   ——《永遇樂•京口北固亭懷古》備課手記 130 淺淺的故事，深深的品味   ——備《丑小鴨》 136 學與教的身份轉換   ——《燭之武退秦師》備課故事 142 創效率課堂，鑄共情師生   ——淺談史傳文學任務群備課 148 學會換位思考，做學生的領路人   ——《姓氏文化》備課故事 153 別有情趣的變形閱讀   ——《蘭亭集序》備課故事 158 把古詩詞唱起來   ——《望海潮》吟誦教學初探 164 水窮之處待云起   ——《陳情表》備課故事 169 讀下去，天會亮   ——《邊城》備課故事 175 傳統文化是打開《蘇武傳》教學的鑰匙   ——備《蘇武傳》的故事 181 教無定法，審美有道   ——備《再別康橋》 185 反思突圍，沉淀理性   ——備《父母與孩子之間的愛》的困惑與收獲 193 相識與相知 深藏隱隱情懷，彰顯自省彌貴   ——《老王》備課心路之旅 201 行以求知知更行   ——《小狗包弟》備課說 207 一石激起千層浪   ——《云南的歌會》備課故事 213 步步為營，重識杜甫   ——重備《登岳陽樓》 219 重逢靖節先生   ——再備《歸去來兮辭》 225 從意象出發，通往海子的幸福   ——備《面朝大海，春暖花開》 231 讓心從容行走在美麗人間   ——《驛路梨花》備課往事 237 由淺入深，深入淺出   ——阮籍《詠懷八十二首（其一）》備課故事 244 溫故方能知新，激情與智慧齊飛   ——《種樹郭橐駝傳》備課故事 250 讀莊宗，學敘事   ——備《伶官傳序》 256 走失與重構 以生為本，以學定教   ——《湘夫人》備課故事263 依詩作畫話田園   ——《積雨輞川莊作》備課故事270 摸索嘗試，柳暗花明   ——《將進酒》之波折備課276 強化詩歌教學的審美體驗   ——重備《春江花月夜》283 點燃“課堂熱情”,捕捉“課堂生成”   ——《林黛玉進賈府》備課共鳴289 西行取經記   ——《西游記》備課故事295 重訪百草園   ——備《從百草園到三味書屋》301 破繭成蝶，堅守朝圣的遠方   ——《偉大的悲劇》備課故事307 刪繁馭簡，選點賞析   ——《記梁任公先生的一次演講》備課故事313 一蓑煙雨任平生   ——《定風波》備課小故事319 后 記325