我是中國(guó)的孩子 帕米爾的舞蹈精靈(塔吉克族) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

讓更多的孩子閱讀生命的多樣
也許在離你并不遙遠(yuǎn)的地方，有著這樣的孩子們—他們身上帶著獨(dú)特的民族印記，擔(dān)負(fù)了和你并不相同的民族傳統(tǒng)、歷史和文化，在你看來(lái)，他們或許奇異獨(dú)特，或許匪夷所思，或許似曾相識(shí)。
不同的地域環(huán)境和人文環(huán)境孕育了一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，他們既是他們自己，也是這個(gè)時(shí)代、這個(gè)民族所有同齡孩子的縮影。他們?cè)谛畔⒈ā⒐I(yè)化逐漸發(fā)展的社會(huì)中逐漸成長(zhǎng)，脫去了民族傳統(tǒng)服飾，離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到人群中，用他們自己的眼睛認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感受著現(xiàn)代文明的氣息。孩童稚語(yǔ)，天真熱情，尚未讀懂離家的父母背負(fù)著何物，而寂然消逝了的某種語(yǔ)言、舊習(xí)又意味著什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，憂愁和煩惱都很小，也很容易忘記。
當(dāng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)這群孩子，他們身上有來(lái)自于民族歷史的印記，也有現(xiàn)實(shí)每一天的雕刻，而他們，也將承載這些歷史符號(hào)，走向共同的未來(lái)。
《我是中國(guó)的孩子》兒童紀(jì)錄片自開(kāi)始策劃至今，已歷經(jīng)4個(gè)寒暑，我們足跡遍布11個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)，上百個(gè)村寨，拍攝行程超過(guò)30萬(wàn)公里。
從紀(jì)錄片，到同名圖書，不同的呈獻(xiàn)方式，共同的愿景—關(guān)注文化傳承，關(guān)懷兒童成長(zhǎng)，關(guān)照生命質(zhì)量。
《我是中國(guó)的孩子》系列圖書，本著“讓孩子了解文化的多元性”的目的，以紀(jì)錄片為素材進(jìn)行改寫，圍繞著少數(shù)民族兒童成長(zhǎng)經(jīng)歷，展開(kāi)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，在小主角的個(gè)人經(jīng)歷、生活背景中穿插介紹其民族的文化傳承。這里有放學(xué)后的游戲，有熱鬧的風(fēng)俗節(jié)慶，有成長(zhǎng)的煩惱，有對(duì)遠(yuǎn)方的向往和對(duì)理想的憧憬。從個(gè)體到民族，各民族獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、禮儀服飾、傳統(tǒng)文化等等，在書中得以呈現(xiàn)。
《我是中國(guó)的孩子》系列圖書想要留住的是，這個(gè)孩子在當(dāng)下，在這一時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的故事。將文化的內(nèi)容滲透在故事的講述中，讓小讀者能夠有所感知和思考。我們也希望，這套叢書能夠引導(dǎo)小讀者了解文化的多樣性，尊重各民族不同的習(xí)俗、習(xí)慣和信仰。
當(dāng)今地球上的人類社會(huì)由兩千多個(gè)民族組成。他們操著五六千種語(yǔ)言和信奉多種多樣的宗教，共同生活在二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。中國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭。每個(gè)民族都有其獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)文化，它包括了其特有的生產(chǎn)、生活方式，以及建立在此基礎(chǔ)上的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言和宗教信仰。
我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)民族的特征，因?yàn)樗麄兪敲褡迦后w中的個(gè)體；我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)世界，因?yàn)樗麄儽旧砭褪沁@世界的成員。讓其他的孩子能夠好奇地看一眼這些有著民族印記的孩子們今天的生活，了解他們絢麗多姿的民族文化，是我們編寫此書的初衷。
如此獨(dú)特，又如此平凡讓更多的孩子閱讀生命的多樣 也許在離你并不遙遠(yuǎn)的地方，有著這樣的孩子們—他們身上帶著獨(dú)特的民族印記，擔(dān)負(fù)了和你并不相同的民族傳統(tǒng)、歷史和文化，在你看來(lái)，他們或許奇異獨(dú)特，或許匪夷所思，或許似曾相識(shí)。 不同的地域環(huán)境和人文環(huán)境孕育了一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，他們既是他們自己，也是這個(gè)時(shí)代、這個(gè)民族所有同齡孩子的縮影。他們?cè)谛畔⒈ā⒐I(yè)化逐漸發(fā)展的社會(huì)中逐漸成長(zhǎng)，脫去了民族傳統(tǒng)服飾，離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到人群中，用他們自己的眼睛認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感受著現(xiàn)代文明的氣息。孩童稚語(yǔ)，天真熱情，尚未讀懂離家的父母背負(fù)著何物，而寂然消逝了的某種語(yǔ)言、舊習(xí)又意味著什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，憂愁和煩惱都很小，也很容易忘記。 當(dāng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)這群孩子，他們身上有來(lái)自于民族歷史的印記，也有現(xiàn)實(shí)每一天的雕刻，而他們，也將承載這些歷史符號(hào)，走向共同的未來(lái)。 《我是中國(guó)的孩子》兒童紀(jì)錄片自開(kāi)始策劃至今，已歷經(jīng)4個(gè)寒暑，我們足跡遍布11個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)，上百個(gè)村寨，拍攝行程超過(guò)30萬(wàn)公里。 從紀(jì)錄片，到同名圖書，不同的呈獻(xiàn)方式，共同的愿景—關(guān)注文化傳承，關(guān)懷兒童成長(zhǎng)，關(guān)照生命質(zhì)量。 《我是中國(guó)的孩子》系列圖書，本著“讓孩子了解文化的多元性”的目的，以紀(jì)錄片為素材進(jìn)行改寫，圍繞著少數(shù)民族兒童成長(zhǎng)經(jīng)歷，展開(kāi)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，在小主角的個(gè)人經(jīng)歷、生活背景中穿插介紹其民族的文化傳承。這里有放學(xué)后的游戲，有熱鬧的風(fēng)俗節(jié)慶，有成長(zhǎng)的煩惱，有對(duì)遠(yuǎn)方的向往和對(duì)理想的憧憬。從個(gè)體到民族，各民族獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、禮儀服飾、傳統(tǒng)文化等等，在書中得以呈現(xiàn)。 《我是中國(guó)的孩子》系列圖書想要留住的是，這個(gè)孩子在當(dāng)下，在這一時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的故事。將文化的內(nèi)容滲透在故事的講述中，讓小讀者能夠有所感知和思考。我們也希望，這套叢書能夠引導(dǎo)小讀者了解文化的多樣性，尊重各民族不同的習(xí)俗、習(xí)慣和信仰。 當(dāng)今地球上的人類社會(huì)由兩千多個(gè)民族組成。他們操著五六千種語(yǔ)言和信奉多種多樣的宗教，共同生活在二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。中國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭。每個(gè)民族都有其獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)文化，它包括了其特有的生產(chǎn)、生活方式，以及建立在此基礎(chǔ)上的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言和宗教信仰。 我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)民族的特征，因?yàn)樗麄兪敲褡迦后w中的個(gè)體；我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)世界，因?yàn)樗麄儽旧砭褪沁@世界的成員。讓其他的孩子能夠好奇地看一眼這些有著民族印記的孩子們今天的生活，了解他們絢麗多姿的民族文化，是我們編寫此書的初衷。 如此獨(dú)特，又如此平凡 如此豐饒，又如此珍貴 如此美好，又如此燦爛 千里行程，裝不下一路尋來(lái)的種種感動(dòng)；筆下萬(wàn)言，道不盡悄然蛻變的現(xiàn)代生活。孩子的眼里，看得見(jiàn)*單純的世界，也有無(wú)窮的疑問(wèn)。這些問(wèn)題，都有待于我們和孩子們一起去探索答案。