小毛和大寶(繪本) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

1.為低幼兒童創(chuàng)作的雙語(yǔ)睡前繪本，適合以變化的聲調(diào)朗讀，進(jìn)行親子模仿游戲互動(dòng)。小毛想要玩耍，大寶想要睡覺(jué)。小毛去找睡眼惺忪的大寶玩的時(shí)候，硬扯著大寶的毛，把它喚醒。被喚醒的大寶睜大眼睛盯著小毛看，小毛也張大了眼睛。文字對(duì)兩個(gè)角色動(dòng)作的描述完全相同，圖畫(huà)卻顯示它們的表情并不一樣。孩子可以模仿通過(guò)表演小毛的小動(dòng)作來(lái)獲得樂(lè)趣。按照書(shū)的描述，這本書(shū)也可以作為一種“安靜下來(lái)”或者“準(zhǔn)備好睡覺(jué)”的故事，如果用逐漸變化的語(yǔ)調(diào)朗讀的話。2.文字采用了橘與藍(lán)兩種對(duì)比色印刷，呼應(yīng)兩個(gè)角色之間的關(guān)系，凸顯它們的相同與相異。文圖間刻意的留白，是小讀者憑著想象進(jìn)入的空間。當(dāng)畫(huà)面中不再出現(xiàn)橘與藍(lán)兩種文字顏色的對(duì)立，而是都統(tǒng)一為代表沉靜的藍(lán)色，兩人也從一開(kāi)始的陌生變?yōu)槭煜さ囊恢拢@時(shí)小毛把模仿大寶當(dāng)成了游戲。作家使用重復(fù)的字句描述大寶和小毛的動(dòng)作，圖畫(huà)卻不只是依照文字描繪，而是添加了兩個(gè)角色間微妙的互動(dòng)及情緒的張力，小讀者專(zhuān)心觀察圖畫(huà)時(shí)，會(huì)讀出文字沒(méi)有交代的情節(jié)，例如熊是不是冬眠了所以要睡得久一些呢？3.版面設(shè)計(jì)的絕佳范例，通過(guò)繪本閱讀對(duì)孩子進(jìn)行良好的美育啟蒙。萬(wàn)尼亞·納斯塔利瓦不僅設(shè)計(jì)出兩個(gè)對(duì)比鮮明的角色，繪圖的手法上也刻意區(qū)分，讓讀者有不同的視覺(jué)感受。繪者用白底襯托兩個(gè)角色，讀者便把注意力都集中在它們身上。因?yàn)樾螤钜淮笠恍。伾簧钜粶\，構(gòu)圖格外需要巧思。為了強(qiáng)調(diào)大寶的“大”，他在許多畫(huà)面上都只出現(xiàn)部分身體，而小毛則是全部出現(xiàn)，相較之下，更顯出小毛的“小”。在整體設(shè)計(jì)上，不論是營(yíng)造張力或是和諧效果，為了讓這一重一輕的兩個(gè)角色在視覺(jué)上取得平衡，文字?jǐn)[放的位置極為重要，對(duì)創(chuàng)作者而言，這本書(shū)是版面設(shè)計(jì)的絕佳范例。——宋珮（加州大學(xué)藝術(shù)史碩士、臺(tái)灣大學(xué)講師，從事圖畫(huà)書(shū)研究二十余年）