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發現天賦的15個訓練方法 版權信息
- ISBN：9787213081255
- 條形碼：9787213081255 ; 978-7-213-08125-5
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
發現天賦的15個訓練方法 本書特色
l 每個人都有自己獨一無二的天賦。發現天賦的*步，是要認清并了解自己的天賦所在。發現天賦并非無章可循，本書將通過科學有效的訓練，帶領讀者走上自身天賦的探尋之路！ l 全書精心編排六大板塊，助你發現自己真正的天賦！ l 在作者看來，發現自身天賦需要我們挖掘自己的天分，感受自己的熱情，端正自己的態度，尋找自己的“部落”，這些對于我們提升幸福感有著舉足輕重的作用。
發現天賦的15個訓練方法 內容簡介
l 排名*的TED演講人，全球知名教育家肯·羅賓遜，教育創新五部曲之一！ l 你認為自己有天賦嗎？你的天賦是什么呢？你知道怎樣找到自己的天賦嗎？對于那些已經發現自身天賦的人來說，他們做著自己生來就應該做的事，過上了幸福自由的人生。但絕大多數人都還沒能找到這種感覺，生活對他們而言只是日復一日的煎熬與磨難。 l 本書將通過整理分析你面臨的現實困惑，以及提供切實可行的訓練方法，幫你從混沌不明的人生中找到自己真正的天賦所在！ l 湛廬文化出品。
發現天賦的15個訓練方法 目錄
推薦序 做教育創新真正的引領者
前 言 從“思考人生”走向“創造人生”
第1章
發現天賦
我的天賦是如何被發現的
發現天賦的 3 個步驟
發現天賦的 3 大原則
確定自己的人生方向
訓練方法1冥 想
訓練方法2評估“現在的你”
訓練方法3描述自己
第2章 你擅長什么
天資與能力
發現自己天資的 4 種測試
你有多少種選擇
換個角度試一試
訓練方法4 你擅長什么？
第3章 如何發掘你的天賦
網站設計師是如何成為魔術師的
突破教育的阻礙
專注
做真正的自己
訓練方法5：如何發現你的天資？
訓練方法 6：挖掘你的天資
第4章 你的*愛是什么
感受熱情
身體能量和心靈能量
忠于心靈
積極情緒的力量
訓練方法7：你喜歡什么？
訓練方法8：什么會吸引你？
第5章 什么會讓你覺得幸福
不幸福的真相
幸福的意義
提高幸福指數的 3 大要素
超越自我
訓練方法9：你幸福嗎？
訓練方法10：幸福圓圈
第6章 你的態度是什么
你的水杯有多滿
沖破障礙
改變你的思維模式
改變他人的態度
訓練方法11：你是如何看待事物的？
第7章 你的現在是不是你的未來
走出去
你的處境如何
關一扇門，開一扇窗
你想去哪里
訓練方法12：你現在在哪里？
第8章 你的“部落”在哪里
“部落”文化
“部落”的 4 大好處：肯定、指引、合作和鼓舞
做不同的嘗試
找到你自己的“部落”
訓練方法13：想象你的“部落”
第9章 接下來你該怎么做
以退為進
聽從內心的召喚
也許，唯一的選擇就是*好的選擇
可塑的人生
訓練方法14： 你的初始行動計劃
訓練方法 15給支持者的一封信
結 語 讓我們過有熱情、有目標的生活吧！
譯者后記
展開全部
發現天賦的15個訓練方法 相關資料
非常喜歡羅賓遜的《發現天賦的15個訓練方法》，因為在我看來，天才就是選擇了適合自己的道路，蠢材就是選擇了不適合自己的道路，而明智選擇的基礎就是發現自己的天賦。 ——孫云曉 中國青少年研究中心研究院、副主任 中國科普作家協會副理事長 樹上沒有完全相同的兩片葉子，人間不會有兩個完全相同的人。《發現天賦的15個訓練方法》告訴我們，每個人都有自己天生擅長而且喜歡做的事，關鍵是要找到天分與熱情的結合點。“發現天賦”不但有助于你在事業上的成功，還能催生你的“幸福”。只要按照書里精心設計的15堂訓練課認真練習，你就一定能夠走上一條通向事業成功和人生幸福的希望之路。 ——彭凱平 清華大學社會科學學院院長 發現自身的天賦并加以合理運用，是人類生存與發展的關鍵技能，甚至是人*重要的美德。 ——陳勁 清華大學教授 創新人才的涌現、天賦的發現與培植不是無根之木、無水之源，有其內在規律可循。《發現天賦的15個訓練方法》從人的內心探求天賦的發現奧境，進而開辟一條通往創新人才源源涌現的蹊徑，有了這樣一些開放的視角，當可激發創新人才的創造力。 ——翟小寧 中國人民大學附屬中學校長 語文特級教師 在創造力培養方面，肯·羅賓遜先生是全球*影響力的專家，他的書激勵著無數教育者對自己所在的學校展開改革。正如羅賓遜先生指出，當前人們對結果給與了太多關注，卻對過程知之甚少；對政府和社會的需求關注過多，卻對學生的渴望缺乏關懷。在分數為王的前提下，人們只是它的奴隸。我們的學校需要的不是政策和口號，而是在態度、價值觀和思維方式方面真正認識到，學生是他們的學習和命運的主導者，而肯·羅賓遜先生的這套書是一個很好的開始。 ——江學勤獨立教育學者，《創新中國教育》作者 其實，有關教育的問題，從來都沒有“標準答案”或“完美方案”，更沒有“一招制勝”“一勞永逸”的教育模式或系統。教育是一個社會問題，同時，因為教育關乎人類社會的未來，所以更是一個難以“解決”的社會問題。所以我們研究和學習教育創新的目的不應該是給出一套“答案”，而是懷著更開放的心態，在不斷地質疑、提問、實踐和總結中摸索前進。這套教育主題叢書如果能帶給我們這樣的心態、碰撞和思考，我想也就足夠了。 ———— 李一諾 一土學校創始人，2016年“全球青年領袖” 我們已經開始反思批量生產式教育的價值。學校不只是為了方便家長謀生某業的托管所，更不是政治教化的集中地。如何讓學校回歸教育的本質，真正激發學生的熱情和創造力、培養終生學習者，這套書開啟了通往未來的討論。 ——馬志娟 LIFE教育創新峰會負責人，21世紀教育研究院教育創新研究中心主任 如果全世界的創新教育圈要推選一位領軍人物，我一定把票投給肯·羅賓遜。雖然在洛杉磯住了16年，但他那種在女王受勛之前就有的貴族氣質和專屬于英國紳士的口音、詞匯和幽默方式，以及他對美國乃至全球教育現狀的冷嘲熱議實在讓人著迷，欲罷不能。 ——錢志龍 獨立教育學者
發現天賦的15個訓練方法 作者簡介
肯·羅賓遜 l 1950年出生于英國利物浦。1968年進入利茲大學學習英語和戲劇。1981年進入倫敦大學攻讀博士學位，研究方向是戲劇教育和教育劇場。 l 1989—2001年，任英國華威大學教育學教授；2003年，因具有杰出貢獻被英國女王伊莉莎白二世封為爵士；被譽為全球最具影響力教育家。 l 2011年，入選“全球最具影響力50大商業思想家”排行榜。 l 排名第一的TED演講人。截至2017年6月，通過TED網站觀看羅賓遜《學校扼殺創造力》演講的人次超過5 000萬。創造了TED大會創立以來的最高紀錄。
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