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每月與語文教師書 版權信息
- ISBN：9787518705184
- 條形碼：9787518705184 ; 978-7-5187-0518-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
每月與語文教師書 本書特色
每月書，即每月寫給小學語文老師的一封文書。本書內容聚焦“問題解決”——就小學語文教學的某一具體問題交流、分享、探討解決之道，關注“每一個”——每一位老師都能在閱讀中共同思考、總結，追求“有用”——每篇文章都力求讓老師們有所得、有所思、有所實踐。全書分五部分，分別就語文教學思想、閱讀課堂改進、作文教學改革、教學研究策略、語文教師功底中的問題展開思考和研究。每篇文章包含三部分：研修主題、實踐探索、擴展閱讀。研修主題在內容上體現教師專業需求，著眼實踐、著眼專業、著眼難點，以切實解決問題，促進教師發展和教學質量的提升。實踐探索在問題解決上凝聚團隊智慧，用課堂教學說話，用綱要話語提煉，用眾人智慧化解。擴展閱讀則通過對相關研修主題的文章推薦，在理論上進一步提升教師專業水平。
每月與語文教師書 內容簡介
以每月書的形式，與一線語文教師對話；聚焦于小學語文教學中的實際問題，尋求解決之道。其*初的形式特點，決定了這是一本真誠、誠懇的書——以一個教研員的責任和使命，致力于問題的改進與解決。
每月與語文教師書 目錄
語文教學思想
像于漪老師那樣教語文
學生**
語文慢慢改變生活
把“讀書”寫到語文教改的旗幟上
全力以赴，幫助每個學生寫好漢字
關注高層次思維
幫助學生順利渡過語文學習“關鍵期”
走近“傳統文化”這條河
為中學輸送合格畢業生
我們每個人都在創造
閱讀課堂改進
路在何方：閱讀教學的價值與變革——學習于漪老師教學思想心得體會
真正把課文教好
能多背時且多背
閱讀教學如何起好步
詞語！詞語！還是詞語！
向課文作者學習表達
落實單元目標提升語文素養
專業閱讀：語文有效教學之路
研究閱讀策略引導學會學習
用“三個突出”來改進我們的閱讀教學
作文教學改革
向賈志敏老師學教作文
有興趣說真話
引導學生在作文中學會發現
發表：讓作文成為童年的禮物
作文教學“四有”
讓每一個孩子都喜歡作文課
讓每個學生都學會寫“這一篇”作文
激活主體性：精批略改多評講
讓每一位老師都不怕教作文
讓學生在“真作文”中快樂成長
教學研究策略
建設實踐共同體，大家一起來
課程教學評價一致化思考
如何編制、使用《學期課程綱要》
設計觀課記錄提升教研品質
利用聽評課工具提升現場學習力
用有效證據推進我們的研究
我們該如何使用語文書
學會評價，有效教學
走向高品質的教學研究
語文教師功底
讀讀《給教師的建議》
語文教師當“讀”占鰲頭
“悅讀”，繼續我們的學習之旅
到文本中“死去活來”
一起來練一手好字
向名師學習
做“腹有詩書氣自華”的語文老師
交流或講座，你可以是下一個
假期當出游
用我們的努力證明趣味是存在的
跋每月書：為了建設實踐共同體
展開全部
每月與語文教師書 作者簡介
談永康，中學高級教師，上海市松江區首席教師，上海市教育學會小語會理事，中國寫作學會中小學教學研究分會理事，中國寫作學會中小學教學研究分會理事，《小學教學研究編委》。上海市園丁獎獲得者，松江區教育學院語文教研員。從教以來，先后被《小學語文教師》《小學教學》《語文教學通訊》《教師博覽》等報刊推為“封面人物”。著力建設“三分鐘講故事”與“小學生24節氣”課程，持續推進“每月讀好書”與“真作文”教改行動。語文教學專著有《節氣里的讀寫》等6種。
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