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教育中的積極心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567560147
- 條形碼：9787567560147 ; 978-7-5675-6014-7
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
教育中的積極心理學(xué) 本書特色
《教育中的積極心理學(xué)》根據(jù)積極心理學(xué)的基本原理和知識(shí)，對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)教育教學(xué)中出現(xiàn)的許多現(xiàn)象和問(wèn)題，如教師生涯發(fā)展中存在的問(wèn)題，職業(yè)倦怠、自我價(jià)值、專業(yè)成長(zhǎng)等，學(xué)生中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)沉迷、考試焦慮等心理健康問(wèn)題，進(jìn)行了深入淺出的解讀，作者根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)臨床心理學(xué)的研究為教師提出了新的思路和解決問(wèn)題的方法，具體，實(shí)用。
教育中的積極心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
面對(duì)全新的時(shí)代，教師面臨諸多的問(wèn)題：職業(yè)怠倦、生涯迷茫、對(duì)學(xué)生問(wèn)題的束手無(wú)策、師生關(guān)系緊張……如果教師不能解決好這些問(wèn)題，就沒(méi)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也不能滿足新一代學(xué)生成長(zhǎng)的需要。所有這些問(wèn)題在積極心理學(xué)等科學(xué)研究范疇中都是可以找到有效的解決辦法的，積極心理學(xué)能夠助力教師走向未來(lái)，適應(yīng)新時(shí)代的新要求。 推薦文章 P 12 慧眼識(shí)人：教師的人才觀 P 45 陪伴成長(zhǎng)：師生關(guān)系的教育功效
教育中的積極心理學(xué) 目錄
序
言 積極心態(tài)助力教師成長(zhǎng)（朱永新） 1
前
言 積極心理學(xué)與21世紀(jì)的教師 5
**篇
教師發(fā)展與積極心理學(xué) 1
1. 腦科學(xué)啟示：教師工作的心理學(xué)基礎(chǔ) 3
2. 慧眼識(shí)人：教師的人才觀 12
3. 積極投入：教師的職業(yè)生涯 20
4. 播種幸福：教師的存在價(jià)值 28
5. 快樂(lè)生活：教師的生活態(tài)度 35
6. 心理健康：教師的人格魅力 40
7. 陪伴成長(zhǎng)：師生關(guān)系的教育功效 45
8. 潤(rùn)物無(wú)聲：教師的影響力 51
9. 生命同構(gòu)：教師的生命詮釋 58
第二篇
教師的困惑和應(yīng)對(duì)策略 65
1. 追求完美與追求幸福 67
2. 糾錯(cuò)教育與長(zhǎng)善救失 72
3. 網(wǎng)絡(luò)沉迷與沉浸體驗(yàn) 77
4. 學(xué)生早戀與性別認(rèn)同 83
5. 抑郁情緒與解釋風(fēng)格 91
6. 考試焦慮與意義理解 97
7. 學(xué)生不懂事與教育智慧 103
8. 離異家庭與重建安全感 109
9. 心理免疫和身心健康 115
10. 人際資源與復(fù)原力訓(xùn)練 121
附錄一
育人捷徑：以性格優(yōu)勢(shì)發(fā)展為核心的教育 129
附錄二
成就理想教師的途徑與方法 147
后
記 163
展開(kāi)全部
教育中的積極心理學(xué) 相關(guān)資料
在每一個(gè)人的內(nèi)心深處都存在著兩股抗?fàn)幍牧α浚悍e極力量（好奇、幽默、善良等）和消極力量（憤怒、怨恨、自卑等）。這兩股力量就像太極中的陰陽(yáng)兩極，此消彼長(zhǎng)。所以，作為教師，應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)積極心理學(xué)的知識(shí)，努力給自己注入積極的正能量，做一個(gè)幸福完整的人。 ——朱永新 在實(shí)際教育過(guò)程中，我們往往偏重于思想道德教育和學(xué)科能力發(fā)展，忽視了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，許多教師和父母更不知如何利用學(xué)生的積極特質(zhì)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。現(xiàn)在，著名心理學(xué)專家陶新華博士的著作《教育中的積極心理學(xué)》來(lái)了！本書集中了陶博士的臨床心理學(xué)專業(yè)學(xué)識(shí)、咨詢經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，可以幫助教育工作者改變現(xiàn)狀，增長(zhǎng)智慧，為提升師生心理健康水平助一臂之力。 ——李鎮(zhèn)西 對(duì)教育來(lái)說(shuō)，能夠幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)幸福完整的人的，應(yīng)當(dāng)是能發(fā)掘孩子自身的積極特質(zhì)。長(zhǎng)久以來(lái)，我們的教育忽略了只有幫助一個(gè)人更好地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)特質(zhì)，才能使他真正成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)而積極的人。如何讓我們的孩子變得快樂(lè)而積極？陶新華博士的這本書提供了我們所需的理論和技能，值得各位老師學(xué)習(xí)。 ——竇桂梅
教育中的積極心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介
陶新華，博士，副教授，注冊(cè)心理督導(dǎo)師，蘇州大學(xué)蘇南地區(qū)大學(xué)生心理健康教育研究中心專職教師，蘇州新教育心理培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事，日本宇部創(chuàng)新大學(xué)臨床心理學(xué)客座教授（2010年5月至今）。 從事中學(xué)教育工作10年，擔(dān)任大學(xué)生心理咨詢工作19年，曾經(jīng)接受結(jié)構(gòu)式家庭治療系統(tǒng)培訓(xùn)、積極心理治療系統(tǒng)培訓(xùn)、美國(guó)心理劇治療培訓(xùn)、心理咨詢師督導(dǎo)系列培訓(xùn)、德國(guó)埃瑞克森催眠治療系統(tǒng)培訓(xùn)。
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