**章 廿載春秋育人路 一、初上教壇的困惑 （一）認同角色，觀念更新 （二）遭遇挫折和失敗 二、點亮教育人生的智慧 （一）心態決定行動 （二）天堂與地獄 （三）給自己一個目標 （四）經驗十反思一成長 三、理念引領行動 （一）身教重于言教 （二）每個學生都要有夢想 （三）沿著陡峭的山路攀登追夢 （四）厚積薄發，一鳴驚人 （五）享受學習的樂趣 （六）學會感恩 第二章 奧賽鋒從磨礪出 一、計算機從娃娃做起 二、同舟共濟的團隊 （一）眾人拾柴火焰高 （二）團隊建設辦法多 （三）薪火相傳的依戀 （四）“番茄炒蛋”的情誼 三、善用網絡學習 （一）六：中信息學奧賽網站曾國內聞名 （二）鏈接世界，點擊精彩 （三）網絡評測系統 四、授之以漁是根本 （一）著重能力培養 （二）授之以漁 （三）研究性學習助推夢想 五、讓陽光灑在臉上 （一）作弊事件 （二）踏實，不要浮躁 （三）他為何沉淪 六、皮格馬利翁效應 七、成長，一步一個腳印 （一）記錄成長日志 （二）LZOI BBS十年記 第三章 教學規律何處尋 一、初中評價立潮頭 （一）教學經驗全市推廣 （二）考試軟件全市使用 二、日常教學踏歌行 （一）每一節都是公開課 （二）形成性評價的探索 （三）WebQuest的探索 三、馬不揚鞭自奮蹄 （一）“知新”命名記 （二）即時反饋評價 （三）積分升級策略 （四）細化課堂策略 （五）積分無窮魅力 （六）拉近師生距離 （七）落實課堂常規 （八）善用群組管理 （九）搶答不亦樂乎 （十）注重作業反饋 （十一）作品互評方法 （十二）開展課題研究 第四章 耕耘間桃李滿園 一、一曲桃李爭艷歌 （一）傳承與發展 （二）成長的足跡 二、名將養成圓夢記 （一）十年磨一劍的世界冠軍 （二）因材施教造就三代“三劍客” （三）從中華廣場邁Facebook （四）如詩的人生 （五）夢生夢滅，夢起夢休 第五章 杏壇有樂心自足 一、“知新”應用引潮流 （一）60多所學校應用 （二）自發推廣口碑佳 二、媒體報道成佳話 三、學生及家長評價 （一）真誠的付出是有回報的 （二）桃李不言，下自成蹊 （三）您不要走好不好 （四）一封遲到的家長來信 四、只管耕耘，不問收獲 第六章 勁風滿帆正遠航 一、“四有好老師”是努力的目標 二、教師是一個創造性的職業 三、從教師職業中得到的快樂 四、向明天問好，向夢想前行