**章 有效教學(xué)的意義與反思 / **節(jié) 有效教學(xué)的內(nèi)涵與意義 / 第二節(jié) 有效教學(xué)的實(shí)踐反思 / 第三節(jié) 有效教學(xué)的理論反思 / 第二章 卓越教學(xué)的基本理念和特征 / **節(jié) 卓越教學(xué)的基本理念 / 第二節(jié) 卓越教學(xué)的質(zhì)量觀和目的觀 / 第三節(jié) 卓越教學(xué)的基本特征 / 第三章 從機(jī)械學(xué)習(xí)走向有意義學(xué)習(xí) / **節(jié) 有意義學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) / 第二節(jié) 有意義學(xué)習(xí)的實(shí)踐要點(diǎn)(一) / 第三節(jié) 有意義學(xué)習(xí)的實(shí)踐要點(diǎn)(二) / 第四章 走在發(fā)展前面的教學(xué) / **節(jié) 發(fā)展性教學(xué)的理論 / 第二節(jié) 發(fā)展性教學(xué)的實(shí)踐探索 / 第五章 “能力導(dǎo)向”的教學(xué) / **節(jié) 能力的意義和特點(diǎn) / 第二節(jié) 三大核心能力的內(nèi)涵和培養(yǎng) / 第三節(jié) 三大能力導(dǎo)向的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式 / 第四節(jié) 學(xué)科能力及其教學(xué)的特殊性 / 第六章 “素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué) / **節(jié) 人是教學(xué)的對(duì)象 / 第二節(jié) 知識(shí)的育人價(jià)值與精神意義 / 第三節(jié) 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義 / 第四節(jié) 價(jià)值引領(lǐng)、思維啟迪與品格塑造 / 第七章 從知識(shí)型教師走向智慧型教師 / **節(jié) 知識(shí)型教師（教書(shū)匠） / 第二節(jié) 智慧的意義 / 第三節(jié) 智慧型教師 / 第八章 從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向思想型教學(xué) / **節(jié) 教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系 / 第二節(jié) 教學(xué)主張的意義 / 第三節(jié) 教學(xué)主張的研究（理論和實(shí)踐研究） / 第四節(jié) 教學(xué)風(fēng)格的意義 / 后記 / 從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)