性學(xué)三論與愛情心理學(xué) 本書特色

★弗洛伊德在研究性的問題時(shí)，《性學(xué)三論與愛情心理學(xué)》將其劃分成性倒錯(cuò)、神經(jīng)癥患者的性沖動(dòng)、幼兒期性欲、青春期變化等方面，由此提出了加強(qiáng)兒童的性知識(shí)、性觀念的教育的重要性，在研究人類性欲的本質(zhì)及發(fā)展過程方面提出了全新的解讀。
★在《性學(xué)三論與愛情心理學(xué)》中，先天性因素被視為背景，偶然因素受到的關(guān)注較多；種族進(jìn)化因素被視為個(gè)體發(fā)展因素的背景，對(duì)個(gè)體的關(guān)注度更高。弗洛伊德還在《性學(xué)三論與愛情心理學(xué)》中就男性在性變態(tài)、幼兒性欲、青春期的變化，現(xiàn)代人的焦慮、性無能和處女的禁忌、并且重點(diǎn)說明了在學(xué)校加強(qiáng)兒童的性知識(shí)、性觀念的教育以及性道德文明和男性選擇對(duì)象的原則，弗洛伊德的性學(xué)箴言為人類的性啟蒙教育開辟了全新的性學(xué)研究領(lǐng)域! 
★《性學(xué)三論與愛情心理學(xué)》的材料選取和內(nèi)容組裝都建立在精神分析法的基礎(chǔ)上，所以，各種因素的重要性決定了其自身的順序。因?yàn)椋睦矸治龅闹饕獙?duì)象是人的內(nèi)在心理動(dòng)力，往往是偶然因素扮演著重要角色，而先天性的體質(zhì)條件要想反應(yīng)，需要經(jīng)過激發(fā)，弗洛伊德運(yùn)用精神分析的研究方法，為人類的性啟蒙教育提出了精辟的分析！為廣大家長了解孩子的性啟蒙，或者對(duì)性和愛情感到迷茫和無助的讀者，本書中能找到你想要的答案！
經(jīng)典語錄：
●劃時(shí)代的觀念，就像書中所寫，人一開始可能是雙性的，后來才慢慢因?yàn)楦髯月氊?zé)變成單性，所以男人身上也會(huì)有女性心理。再去解釋生活中其他反常現(xiàn)象就會(huì)變得容易。
●性本能欲求和文化要求妥協(xié)一致的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。隨著文明的高度發(fā)展，那種一定程度的苦難、犧牲甚至遙遠(yuǎn)未來的種族滅絕的威脅并不能真正避免。
●當(dāng)一個(gè)古老文明的禁忌突然解除時(shí)，性欲可以非常容易地得到滿足，這時(shí)，愛情就不再那么神圣，人生就不再有意義；于是，為了拯救愛情的價(jià)值，人們便需要再次發(fā)生反作用，建立起新的禁忌。由此，在基督教文明中，禁欲的傾向極大地提高了愛情的精神價(jià)值，古代的異教徒通過苦行僧的生活，終生和原欲的誘惑進(jìn)行斗爭，永遠(yuǎn)不能得到滿足，在這之中，愛情獲得了它的地位和價(jià)值。