**章 **視覺
香港小學(xué)之初印象
小學(xué)身份有不同
辦學(xué)團體的威力
令人驚奇的“小一派位”學(xué)問
*重要的幾場考試
“全憑學(xué)生說了算”的學(xué)校評估

第二章 隨規(guī)而行
以“紙”為證
幾件小事引發(fā)的對“法制生活”的思考
心情在跌宕中起伏
港人的時尚穿衣法
差異人群的無差異生活
“醫(yī)生紙”的法力

第三章 校園風(fēng)貌
“廟堂”雖小，有容乃大
所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也
因為有愛，才能朝向美好！
孕育香港教師的搖籃
“千校一面”與“千校千面”

第四章 教師業(yè)態(tài)
遺失之后是遺憾
香港的老師到底需要什么？
淡如水的同工關(guān)系
“林姑娘”“徐姑娘”，何許人也？
生病與口罩

第五章 學(xué)生教育
把座位留給有需要的人
小學(xué)生的校服
奇妙的師生關(guān)系
N對1的家長會
災(zāi)害來臨時，你準(zhǔn)備好了嗎？
內(nèi)地與香港的孩子之間的距離在哪里？
匪夷并非吾所思
9A尖子是如何煉成的

第六章 數(shù)學(xué)教學(xué)
[教材解讀]
香港教育中“高層次思維”的解讀
香港與內(nèi)地小學(xué)數(shù)學(xué)教材總體之比較
豐富的教材配套資源
平實、扎實、充實
“長度單位換算”的一個好辦法
“進一法”與“去尾法”的變異應(yīng)用
為什么“四邊形”不叫“四角形”？
一個問題的探討
[共同備課]
感受扎實有效的集體備課
直觀教學(xué)下的概念描述——五花八門
一些用得上的教具
[聚焦課堂]
我的觀課生涯從“英文”開始
殊途同歸——記一堂別樣的數(shù)學(xué)課
“信”為憑
當(dāng)“限時”與“小組合作”相遇
工作紙？工作紙！
觀課，感受“筆算除法”中的跳躍性思維
三年級“筆算除法”教學(xué)設(shè)計檢視總結(jié)
[示范評價]
毅力支撐下的公開課
在一成一敗中認(rèn)清自己
選題的糾結(jié)
個別差異的照顧策略
圓滿的全港分享會
不要過分地夸贊聰明
幾道題目引發(fā)的對TSA的深思
香港學(xué)校考試的種種疑問
香港TSA考試試題分析

第七章 社會資源
探尋“文化沙漠”的根源
13億拉布模擬
節(jié)約與浪費的“夾縫生活”
令人艷羨的香港交通
一日雙收
將循環(huán)利用、環(huán)保節(jié)約落在實處

第八章 難忘情懷
匆匆的行程，忙碌的各種安排
**個工作日
與協(xié)作學(xué)校的見面會
圣公會主愛小學(xué)**天駐校
孔教學(xué)院大成小學(xué)**天駐校
來香港必修的兩門功課
信任，無處不在
9月10日，一個特別的日子
一次隆重的宴會
未知的悲傷之約
癢癢——來港*苦惱的事情
管中窺豹，僅見一斑
我們身邊*“贊”的香港導(dǎo)師——陳森泉博士
樂于助人的香港人
交流誠可貴，真情價更高

后記