引言
一、選題原因及研究意義
1．選題原因
2．研究意義
二、近代中法教育交流界說
1．高等教育
2．教育交流
3．時間和地域的界定
三、研究現狀
1．中法教育交流的整體研究
2．專題研究
四、本書的主要內容
五、研究思路與方法
**章 法國天主教在華教育交流
**節 法國天主教在華辦學概況
一、天主教在華學校和師生的數量
二、天主教教會學校的地理分布
三、法國在華建立高等院校的努力
第二節 中華的曙光——震旦大學
一、**震旦——太陽升起
二、第二震旦——如日中天
三、政府接收——薪火相傳
第三節 天津工商學院
一、師資隊伍的國際化
二、增設院系和學科課程的現代化
三、完善的教學設備與教學方法的多樣性
四、先進的教育理念和教育管理制度
五、與其他教會大學的差異
第四節 對法國天主教在華所創立的兩所大學的比較
第五節 法國在華教會學校與中國女子教育
第二章 中法民間教育交流——從勤工儉學到中法大學
**節 李石曾與世界社
一、新聞出版事業
二、科學文化研究
三、教育
四、社會事業
第二節 留法勤工儉學運動
一、留法勤工儉學運動的序曲——華工教育
二、出現留法勤工儉學運動高潮的原因
三、留法勤工儉學運動與中國革命
四、*后一批留法勤工儉學生的命運
五、留法勤工儉學運動在留學方面的突破
六、與研究留法勤工儉學運動同仁的商榷
第三節 中法大學
一、學術之意義——中法教育交流的典范
二、組織之意義——學校構成及沿革
三、學制之意義——中法大學實行大學區制
第三章 中法政府組織的教育交流
**節 留歐教育
一、晚清留歐學生及其管理
二、民國留歐學生及其管理
第二節 里昂中法大學
一、里昂中法大學的建立
二、里昂中法大學的自費生
三、里昂中法大學學生的遣返問題
四、里昂中法大學與庚子賠款
五、留法勤工儉學生與里昂中法大學的關系
六、里昂中法大學停辦
第三節 中比大學
一、中比大學的建立
二、中比大學的特點
三、中比大學學生爭庚款的斗爭
第四章 巴黎大學中國學院
**節 巴黎大學中國學院的籌建
第二節 巴黎大學中國學院的教學情況
第三節 在歐美各國普遍籌建中國學院的計劃
一、葉恭綽與中國學院
二、班樂衛與中國學院
三、韓汝甲與中國學院
第四節 社會主義中國的孔子學院走向全世界
第五章 法國教育管理體制在華試驗
**節 大學區制和大學院制
第二節 蔡元培在華試行大學區制和大學院制的設想
第三節 大學區制和大學院制的實施背景
一、大學區制和大學院制實行的社會思想基礎
二、教育受制于政治
三、軍事甫定，教學停頓，經費困難
四、教育獨立思潮
第四節 大學區制和大學院制的實施經過
一、大學院剖析
二、大學區剖析——以北平大學區為例
第五節 大學區制和大學院制的失敗
第六節 大學區制和大學院制的成果
一、設立研究機構
二、廢止春秋祀孔典禮
三、籌措款項，恢復教學
四、進行教育改革
第七節 大學區制和大學院制的啟示
第六章 近代中法教育交流的特點
**節 中法教育交流的基本特點
一、宗教、政府和民間力量齊頭并進
二、在管理體制上，基本上采取中法平等管理的模式
三、在資金投入上，前期中法共同擔負，但中方經費
困難；后期依靠庚款
四、以法國教育制度為藍本
第二節 對近代中法教育交流的評價
一、促進了中法文化交流
二、彌補了我國教育投入的不足
三、刺激了我國教育的創新
四、引進了西方的大批新專業和新課程
五、培養了大批人才
參考文獻