緒論
**節 中學政治學科導學設計的創生
一、中學政治學科導學設計溯源
二、導學設計產生的教育背景
第二節對教學設計的重新審視
一、教學設計與傳統備課的聯系和區別
二、教學設計的局限性
第三節 中學政治學科導學設計的研究意義
**章 中學政治學科導學設計的理論闡釋
**節導學設計詮釋
一、教學與導學
二、教學設計與導學設計
第二節 中學政治學科導學設計的理論基礎
一、中學政治學科導學設計的哲學基礎
二、中學政治學科導學設計的心理學、教育學基礎
三、中學政治學科導學設計的傳播學、媒體理論基礎
第二章 中學政治學科導學設計流程
**節 中學政治學科導學設計過程與教學設計過程辨析
一、兩種設計過程的共性
二、中學政治學科導學設計過程的個性
第二節 中學政治學科導學設計的操作原則
一、目標設計的師生共同發展原則
二、策略設計的“導學”性原則
三、認知結構的適應性原則
四、師生情意的“共振”性原則
五、反饋矯正的及時性原則
第三節 中學政治學科導學設計的操作流程
一、準備階段
二、設計階段
三、表述階段
四、完善階段
第三章 中學政治學科不同課型導學設計
**節單一課型導學設計
一、新授課導學設計
二、討論(辯論)課導學設計
三、復習課導學設計
四、講評課導學設計
第二節綜合課型導學設計
一、綜合課的特征
二、綜合課課型結構
三、綜合課導學設計
四、綜合課導學設計建議
第三節活動課型導學設計
一、活動課與課外活動的關系
二、中學政治學科活動課的特征
三、中學政治學科活動課導學設計的要求
四、中學政治學科活動課導學設計程序
第四章 中學政治學科基于學案的導學模式設計
**節學案設計
一、學案
二、學案設計步驟
三、學案設計要求
四、學案設計應注意的問題
第二節基于學案的導學模式設計
一、基于學案的導學模式
二、基于學案的導學模式設計流程
三、基于學案的導學模式設計要求
四、應該處理好的幾組關系
第五章 中學政治學科基于案例的導學模式設計
**節教學案例設計
一、案例
二、案例設計步驟
三、教學案例設計要求
四、案例設計應注意的問題
第二節基于案例的導學模式設計
一、基于案例的導學模式
二、基于案例的導學模式設計流程
三、基于案例的導學模式設計要求
四、基于案例的導學模式設計注意事項
第六章 中學政治學科基于課堂活動的導學模式設計
**節課堂活動設計
一、活動與課堂活動
二、課堂活動設計步驟
三、課堂活動設計類型
四、課堂活動設計要求
第二節基于課堂活動的導學模式設計
一、基于課堂活動的導學模式
二、基于課堂活動的導學模式設計流程
三、基于課堂活動的導學模式設計要求
第七章 中學政治學科基于概念圖、思維導圖的導學模式設計
**節概念圖與思維導圖設計
一、概念圖與思維導圖
二、概念圖與思維導圖設計步驟
三、概念圖與思維導圖設計要求
第二節基于概念圖、思維導圖的導學模式設計
一、基于概念圖、思維導圖的兩種導學模式
二、基于概念圖、思維導圖的導學模式設計流程
三、基于概念圖、思維導圖的導學模式設計要求
四、基于概念圖、思維導圖的導學模式設計的若干思考
第八章 中學政治學科基于微課的導學模式設計
**節微課設計
一、微課
二、微課設計步驟
三、微課設計原則
第二節基于微課的導學模式設計
一、基于微課的導學模式
二、基于微課的導學模式設計流程
三、基于微課的導學模式設計要求
結語
參考文獻
后記