開篇語 
**章 什么是完整的成長
第二章 兒童是自己身體的主人
**節(jié) 什么是主人
第二節(jié) 喚醒身體
第三節(jié) 身體的禁錮對兒童成長意味著什么
第四節(jié) 不同階段的身體發(fā)展特征
第五節(jié) 隱藏在兒童身體里的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人
**節(jié) 兒童天然擁有情緒
第二節(jié) 情緒共生
第三節(jié) 兒童有認知情緒的內驅力
第四節(jié) 怎樣陪伴兒童情緒的成長
第五節(jié) 兒童自己管理自己的情緒
第六節(jié) 伴隨情緒，兒童進入生命深處
第七節(jié) 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺的主人
**節(jié) 感覺是發(fā)現(xiàn)的智慧
第二節(jié) 感覺是兒童認知的基礎
第三節(jié) 感覺讓兒童發(fā)現(xiàn)自己的內在世界
第四節(jié) 感覺帶領兒童進入自己內在的精神世界
第五節(jié) 感覺是良知和善（道德）的來源
第六節(jié) 對感覺的新認識
第五章 兒童是自己心理的主人
**節(jié) 心理，擴展了兒童內在的空間
第二節(jié) 歷經心理過程，外在的事件被接納
第三節(jié) 歷經心理過程，外在的人和物被接納
第四節(jié) 經歷不同的心理過程，得出不同的認知結果
第五節(jié) 父母對兒童心理成長的影響
第六節(jié) 關系中，兒童心理的成長
第七節(jié) 心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發(fā)展
第八節(jié) 心理、意志和思維
第六章 兒童是自己認知的主人
**節(jié) 從感覺上升到概念，就是智力
第二節(jié) 興趣，是兒童認知的內驅力
第三節(jié) 環(huán)境的真實，是兒童認知的條件
第四節(jié) 意志力的產生和形成
第五節(jié) 認知，在真實的生活中發(fā)展
第六節(jié) 認知被局限在頭腦的系統(tǒng)中
第七節(jié) 認知和兒童內在生命的成長
第七章 兒童是自己精神的主人
**節(jié) 兒童是天生的“精神貴族”
第二節(jié) 兒童天然向往并敏感于精神
第三節(jié) 走出精神，創(chuàng)造自我
第四節(jié) 與兒童共享精神生活
第五節(jié) 如何為兒童創(chuàng)造精神成長的環(huán)境
第六節(jié) 在“愛和自由”中，兒童精神的成長
第八章 精神胚胎的引領
**節(jié) 精神胚胎
第二節(jié) 無與倫比的覺察
第九章 自我創(chuàng)造的歷程
**節(jié) 自我的萌芽：我的便便是我的
第二節(jié) 自我意識的萌芽：“我的”私有財產
第三節(jié) 自我的誕生：“我的”想法是我的
第四節(jié) 自我的力量
第五節(jié) 自我的喪失
第六節(jié) 自我的替代品——小我
第七節(jié) 一切創(chuàng)造始于兒童的自我創(chuàng)造
第十章 完整的人
**節(jié) 自己做自己的主人
第二節(jié) 完整的人
第十一章 再談感覺
第十二章 不同角度的洞見——兒童成長階段的幾個經典理論
**節(jié) 成長階段的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 皮亞杰關于兒童認知發(fā)展階段的闡述
第三節(jié) 蒙特梭利關于成長階段的劃分
第四節(jié) 盧道夫 史代納關于生命成長階段的闡述
第五節(jié) 愛利克 埃里克森關于生命成長的闡述
附錄