“訓詁”的本義與“六經皆史”的內涵——為紀念導師陸宗達先生九十誕辰而作
中國20世紀上半葉的訓詁研究
論章太炎、黃侃學術研究的根本觀念
陸宗達、王寧先生學術的淵源、傳承與發展
訓詁方法新論
文獻正文的訓詁與專書詞匯研究的基本方法
訓詁材料的綜合與詞義的具體所指
漢字古形古音古義體系的研究與前聞六經
《說文》對上古漢語字詞的系統整理
《說文解字》詞義系統研究（提要）
論《說文》中單個詞的詞義系統
從《說文》詞義系統論證“拯溺”“瀕附”“付受”“i通”“舟旋”“恒長”“匝遍”等義的本源及其聯系
從《說文》詞義系統論證“舟輿”“上舉”“棟極”“造就”“登進”等義的本源及其聯系
從《說文》詞義系統論證“水壓”“崩隕”“危高”“惶懼”等義的本源與聯系
論《說文》意義體系的內容與規律
《說文》意義體系與成體系的中國上古史
從《說文》詞義系統探求古代社會統一多于分裂的思想依據
《說文》與文獻詞義學的發展
《說文》對反義同義同源關系的表述與探討
對《說文段注》有關“引申的系統性”論述的整理研究
對《說文段注》有關“引申規律”論述的整理研究
論陸宗達、王寧的《說文》意義之學
《詩經》、群經的貫通研究與詩義考釋
《左傳》“度”“制”“法”“量”“守”的聯系與內涵
《論語》“民”“人”的實際所指與詞義特點
《文始》“京”字條評注
中國古代“文化”一詞的本義