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追尋課程政策背后的教育意義-基于學前課程綱要的國際比較研究 版權信息
- ISBN：9787567500716
- 條形碼：9787567500716 ; 978-7-5675-0071-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
追尋課程政策背后的教育意義-基于學前課程綱要的國際比較研究 本書特色
“學前兒童發展與教育高瞻叢書”系教育部為中長期教育發展規劃制定設置的重點項目“幼兒教育發展戰略”的子課題——“各國學前教育政策比較研究”的研究成果。參與者包括華東師范大學學前教育與特殊教育學院學術團隊全體成員。該項研究檢索國際重要unesco和oecd數據庫。分析各國學前教育發展政策報告信息，經過比較獲得研究結果。為國家中長期教育發展規劃學前教育部分的制定提供了有效研究信息。《學前兒童發展與教育高瞻叢書·追尋課程政策背后的教育意義：基于學前課程綱要的國際比較研究》站在全球教育的高度，以新的國際視野來探討不同國家學前教育的走向和特點，并通過跨文化的比較探尋國際學前教育事業發展的規律特點，在此基礎上討論我國學前教育的改革現狀與發展走向。理論性強，并將對未來中國學前教育的實踐產生指導性意義，因此特別推薦。
追尋課程政策背后的教育意義-基于學前課程綱要的國際比較研究 內容簡介
《學前兒童發展與教育高瞻叢書·追尋課程政策背后的教育意義：基于學前課程綱要的國際比較研究》收集了21國家和地區35個課程指導框架的基礎上，力圖以問題為線索展開關于學前課程發展的價值取向、學前課程管理趨勢、學前課程內容結構以及學前課程實施模式等方面進行論述。在分析思路上，努力將課程政策背后的文化價值觀等深層因素進行揭示，避免僅對政策文本做簡單比較。在比較方式上，既有不同國家的橫向比較，又有選擇有重點地對某些重要國家的課程政策發展歷史做縱深比較。
追尋課程政策背后的教育意義-基于學前課程綱要的國際比較研究 目錄
**章 走進政策視野中的學前課程
一、頒定學前課程綱要：一個國際性的課程政策圖景
（一）各國（地區）新近頒定學前課程綱要一覽
（二）各國（地區）頒定學前課程綱要的政策之路
（三）國際范圍內頒定學前課程綱要的內在動因
二、“學前教育”與“課程綱要”：基本概念的比較分析
（一）國際視角下的“學前教育”概念分析
（二）國際視角下的“課程綱要”概念分析
三、學前課程綱要國際比較：一個值得關注的政策研究領域
（一）課程的三層劃分與課程政策研究
（二）學前課程綱要國際比較研究的價值與思路
第二章 學前課程綱要的政策文本結構
一、課程綱要政策文本的形式結構
（一）編排體例形式
一、頒定學前課程綱要：一個國際性的課程政策圖景
（一）各國（地區）新近頒定學前課程綱要一覽
（二）各國（地區）頒定學前課程綱要的政策之路
（三）國際范圍內頒定學前課程綱要的內在動因
二、“學前教育”與“課程綱要”：基本概念的比較分析
（一）國際視角下的“學前教育”概念分析
（二）國際視角下的“課程綱要”概念分析
三、學前課程綱要國際比較：一個值得關注的政策研究領域
（一）課程的三層劃分與課程政策研究
（二）學前課程綱要國際比較研究的價值與思路
第二章 學前課程綱要的政策文本結構
一、課程綱要政策文本的形式結構
（一）編排體例形式
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追尋課程政策背后的教育意義-基于學前課程綱要的國際比較研究 作者簡介
郭晶，現任教于浙江大學寧波理工學院，中國人民大學歷史學博士，日本愛知大學國際政治博士。曾在《二十一世紀》《讀書》《溫故》《歷史學家茶座》發表多篇學術論文。
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