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學校公共關系管理 版權信息
- ISBN：9787303128655
- 條形碼：9787303128655 ; 978-7-303-12865-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學校公共關系管理 本書特色
張東嬌編著的《學校公共關系管理》借鑒學校公共關系發達國家的理論和實踐經驗，探索中國學校公共關系發育的條件和操作路徑，解決學校公共關系危機的同時提升我國學校公共關系的品質，鼓勵互動溝通，扭轉輕視公眾的心態和行為慣性，從而為學校教育承擔在步人小康社會中的民主責任營造管理環境，為學校公共關系管理提供參考框架和工具。 本書的閱讀對象：中小學校長；中小學教學人員和非教學人員；大學教育學院的本科生、研究生；學校或教育公共關系教師；大學非教育學院學生。
學校公共關系管理 內容簡介
《現代學校管理叢書》是為現代學校管理服務的，因此，現代精神是現代學校管理的靈魂，也是本套叢書的靈魂。現代精神主旨有四：
一是科學精神。科學精神指的是理性化、合理化，通俗一點講就是“講道理”。發展是硬道理，但發展也要講道理。學校的改革與發展也要講道理，不能搞形式、瞎折騰，應該實事求是，應該以求實、平和的心態而不是浮躁的心態去管理學校。科學精神要求學校管理人員在從事管理工作時，應該深入實際調查研究，了解學生心理，尊重教育規律，促進學生和學校的健康發展、協調發展、可持續發展。
二是民主精神。民主精神說到底是平等精神和人道精神，簡單的說就是以人為本，把人作為目的而不是作為工具，不把老師作為學生發展的工具，不把師生作為學校發展的工具。學校管理人員要尊重老師、尊重學生，傾聽他們的聲音，走進教師和學生的內心世界。在管理中，民主精神要求建立學校民主管理機制，如教師參與學校民主管理的制度、家長參與學校管理的制度等。
學校公共關系管理 目錄
導論 學校公共關系需要管理
一、公共關系管理時代來臨
二、西方學校公共關系理論與實踐述評
三、中國學校公共關系研究與實踐發展現狀
四、學校公共關系需要管理
五、研究思路與內容
**章 學校公共關系管理
一、公共關系及其本質
二、學校公共關系特點與分類
三、學校公共關系管理及其模式
四、學校公共關系管理的理論預設與學科基礎
本章小結
思考與討論
第二章 學校公共關系管理流程
一、調查研究
一、公共關系管理時代來臨
二、西方學校公共關系理論與實踐述評
三、中國學校公共關系研究與實踐發展現狀
四、學校公共關系需要管理
五、研究思路與內容
**章 學校公共關系管理
一、公共關系及其本質
二、學校公共關系特點與分類
三、學校公共關系管理及其模式
四、學校公共關系管理的理論預設與學科基礎
本章小結
思考與討論
第二章 學校公共關系管理流程
一、調查研究
展開全部
學校公共關系管理 作者簡介
張東嬌，北京師范大學教育學部教育管理學院教授，博士生導師，教育學博士。研究領域：校長勝任力與領導力、學校組織文化改進與發展。承擔本科和研究生課程：教育管理學、學校公共關系管理、教育學原理。在《教育研究》《北京師范大學學報》《比較教育研究》《中國教育學刊》《教育研究與實驗》等教育核心期刊發表學術論文70余篇。著有《教育溝通論》（獲第三屆全國教育科學研究優秀成果獎），《最后的圖騰：中國高中教育價值取向與學校特色發展研究》（獲第九屆北京哲學社會科學優秀研究成果獎，2011年獲得全國教育科學優秀成果2等獎），《公眾、事務與形象：學校公共關系管理導論》（獲第十屆北京哲學社會科學優秀研究成果獎），《教育管理學》等學術專著。 獲教育部新世紀人才及其研究資助。近年來主持50余所中小學改進工作。作為學術聯系人和專家組成員，參加北京市初中建設工程，獲得優秀個人獎。
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